長方形和正方形

這部分教材是在學生認識了周長及長方形、正方形的特徵的基礎上教學長方形、正方形周長的計算。我從學生熟悉的故事情景境引入，提出問題，為學生創設探究學習的情景，吸引學生探索的慾望，引導學生在合作、探索、交流中學習新知。 依據學生的認知規律，我在本節課的教學方法中力求體現以下幾個方面的理念： 　　1、從學生愛聽的故事出發，為學生創設探究學習的情景； 　　2、聯繫生活實際，讓學生體會數學與生活的聯繫； 　　3、改變學生的學習方式，運用合作學習，培養學生的協作能力； 　　4、運用電化教學手段增加教學的新穎性，引導學生以多種感官參與學習的全過程。 　　我主要採用：創設情境引入新課、師生互動探討新知、引導學生總結、點撥學生迷惑等教學方法。 ^[1] 

1、結合具體情境，比較、歸納出長方形、正方形的特徵。計算的方法，學會解決生活中的實際問題。學生通過算一算、議一議等活動，理解和掌握長方形、正方形周長計算的方法，並會應用公式解決實際問題。 2、通過微練習，探索並發現長方形、正方形周長。感受數學和生活的聯繫，張揚學生個性，體驗探索成功和快樂。 ^[1]