長城

書中介紹了長城的起源，修築歷史，長城在不同歷史時期的作用以及孟姜女哭長城的傳説等。長城不是一道單獨的城牆，更是建有關城、烽火台等多種建築的防禦工事。

《長城》通過7個立體場景，真實地將長城展現在讀者面前，每一個場景都做了詳細的講解。讀者不僅可以看到長城的外形，還能從長城的修建過程瞭解中國的歷史，從中發現中國古代人民的智慧以及勤勞勇敢的精神。

“在紙中追尋手藝，讓故事角色鮮活起來而賦予書以生命，墜入知識的想象空間以及‘體驗一次立體驚異大奇航’。”——台灣地區知名童書出版人林訓民《立體書研究》。

“愛玩是孩子的天性，立體書很好地融合了教育和遊戲等功能，激發了孩子的探索欲、求知慾和創造力。”——心理諮詢師 張榮。

“兒童閲讀有其特殊性，首先要喚醒孩子對閲讀的興趣，而不是向他們推行強迫式、灌輸式閲讀。現實生活中，讀物的枯燥、呆板、不契合孩子天性，往往成為兒童閲讀推廣的障礙。這個時候，立體書的優勢就顯現出來了，它使書籍成了玩具，使閲讀成了遊戲，有很強的參與性與互動性，使人在不知不覺中建立起了閲讀的習慣。”——深圳《晶報》。

“立體書兼具了玩具和書本的兩種特性，既可以看又可以玩，立體書可以動，比傳統的平面圖畫書更能激發孩子的創造力和探索慾望，可以培養寶寶愛閲讀的好習慣。”——寶寶樹超媽達人 蘭色月光2010。

何治泓，畫家，生在中國，畢業於中央美術學院國畫系。現生活在北京和巴黎。童年時，一邊看着父親畫畫，一邊自己畫畫、練字。父親筆下的洪流山丘和沉沉霧靄至今仍不斷賦予靈感。

創作多部繪本，並被翻譯到英國、美國、意大利、韓國、瑞士、丹麥、巴西等國家。曾獲法國“書之夜”圖書獎、聖艾克蘇佩裏獎及瑞士彼得潘獎等多個國際獎項。創作繪本的同時，也從事多媒體教學，出版有《我學書法》及《説遠也近》等視頻課程。

吳佳霖，曾在法國高等研究學院研讀漢學，將大量中國民間傳説、古詩詞和經典小説翻譯介紹到法國。作品曾獲法國“書之夜”圖書獎、聖艾克蘇佩裏獎。同時也從事紀錄片拍攝及多媒體藝術工作。 ^[1]