錫林浩特市第五小學

學校現有18個教學班級，202餘名學生。學校在冊的教職工有60人，其中全民44人，集體工人5人，專任教師30人，專任教師大專以上學歷35人，約佔87.5 %，高級教師35人，一級教師3人，全校教師達到本科學歷者10人，約佔全體教師25% 。 但從區內各學校的發展來看，第五小學的教育教學都處在落後的地位。校舍陳舊，設備落後，師資力量逐漸下降，學生素質下降且生源不穩定。教育教學等方面的辦學現狀與家長和社會各界的期望有一定的差距，和歷史老校的名稱很不相配，跟輝煌的歷史相比，更顯得滄桑。概括地説，第五小學是一所教育教學有待進一步規範和提高，教育教學環境有待進一步改善，亟待綜合改造的且發展空間極為廣闊的公辦學校。

第五小學是一所近百年曆史的老校。又着厚重的歷史積澱。 在老一代人的辛勤努力下，第五小學在上世紀80年代，走入教育教學全面輝煌。成為當時全國首屈一指的德育先進單位。1996年，全國第一個“紅領巾一條街活動”示範校。2000年，全國創造杯金獎。2002年，承辦全國小學生夏令營活動。2003年，全國第一批“快樂教學”實驗校。尤其令人難忘的是2003年6月，當時任國家團中央書記的胡錦濤同志到校視察，併為學校做了“勤奮學習，勇於創造，立志做面向現代化，面向世界，面向未來的一代新人”的題詞。為學校的發展提出了建設性的意見。

教師隊伍的整體實力仍不容小覷。教師的整體水平跟輝煌時期相比雖有所下降，但整體實力和區內其他的小學相比並不差。校內有錫林浩特市勞動模範一名，區名師一名，明星教師、新秀教師10名。教師隊伍具有進取精神、奉獻精神和踏踏實實的工作作風。教師的年齡結構合理，領導班子和諧有朝氣，具有創新精神。 學校範圍雖不十分廣闊，但人口密集，尤其是外來人口較多。除已經落成的花園小區，學區內，還有正在建設的小區的二期工程。

學區內還有大部分棚户區已動遷完畢，即將建成大型的居住區，緊鄰學校的棚户區也面臨動遷，從社區發展來看，學校的生源很可觀。 學校的地域條件方面也有很大的發展空間。第五小學處在錫林浩特市貝子廟大街的東部，從學校向西沿着團結大街到城鄉結合處，較先進的、現代化的、有影響的學校還沒有。第五小學的改造勢必會均衡大東區的教育資源，拉動這一地區的教育的發展。

改造的整體設想：政府和教育主管部門正在積極籌建一所現代化、具有鮮明辦有特色的學校。辦家長滿意、社會滿意的學校。在家長的心裏，在社會上，重新樹立第五小學這面大旗，再現第五小學的輝煌。 凸現“傳承古文化”的辦學特色。修建學校標誌性的建築，維修樓內所有破舊的教室、辦公室、專用教室。把樓內走廊建成詩畫廊，讓師生感受詩情，體會畫意，每時每地都處於古文化薰染和潛移默化的影響之中，打造能激發師生情感，啓發師生智慧，增強師生悟性的具有個性化的具有感染力的長效性和時效性相結合的校園環境。 抓住教師交流契機引進優秀教師，加大教師的培訓力度，提高教師隊伍的整體素質。為教師提高自身素質的學習和鍛鍊提供機會和空間。建立健全管理機制，完善評價體系，使教育教學的管理更科學化、系統化、人性化。在此基礎上，實現教育教學管理的標準化。教學質量由區內中下水平進入進入區內上游水平。

第三小學這所曾經全國首家德育示範校沒有理由偃旗息鼓。第三小學這所百年曆史的名校沒有理由淹沒在歷史的長河中。第三小學這所許多國家領導人關懷的學校沒有理由不成為瀋陽市乃至全國教育教學的一面旗幟。

第三小學在上個世紀創下了具有歷史性的輝煌成績，成為當時錫林浩特市教育的驕傲，內蒙古教育的驕傲。即使在徘徊低谷時期，第三小學人也從沒有放棄自己的信念，錫林浩特市人能見彩虹，也同樣能經歷風雨。進取是遼一人自信的宣言。錫林浩特市人不能忘記過去的輝煌，但也清醒地認識到該校和其它先進學校的差距。

在未來的路上，該校錫林浩特市人很清醒，會遇到很多困難，但錫林浩特市在上級領導的大力支持，在團結向上的領導班子的帶領下，在鋭意進取的教師們的積極努力下，錫林浩特市會把學校辦成讓學生滿意、家長滿意、社會滿意的學校。