金華書院

從廣義的教育而言，劍川縣屬於雲南省較早出現教育活動的地區。漢武帝時期劍川部落首領就已接觸漢文化。唐宋時期，漢文教育進入劍川地區，元代開始出現一定規模的私塾出現，各個階層已廣泛學習使用漢文。隨着佛教和儒學思想傳播以及漢族移民的遷入，劍川設館施教於寺觀廟宇的教育形式得到進一步發展，湧現出一批既熟知漢文又通曉梵文的師僧。

明洪武初，明太祖平定大理後，採取了寓兵於農，移民實邊政策。南京應天府柳樹灣，浙江寧波等籍的戍軍及家屬，先後來到劍川戍邊種地。從此，中原內地的生產方式，生活方式，文化教育，宗教信仰，風俗習慣等，更深地對本地各民族產生了影響。對興教化，辦學校，育人才起到了扒動的作用，為設置學宮，書院創造了條件。

先今的劍川縣第一中學最早的前身是金華書院 ^[2]  。由於位於劍川縣金華山，溪壑幽絕，林木密深，昔人以其地作院址，故名金華書院。後因舍榭鮮少，嚴冬風烈，加上交通不便，漸趨頹廢。至明朝隆慶三年（公元 1568年）知州胥弦利用原土官府宅舊址，將書院移建金華山左麓（即今劍川一中校址）。書院於隆慶四年（1570年）之春興建，告成於是歲之夏。金玉其躬，得門而入，華藻之筆，載道乃尊是邑人趙藩為金華書院撰寫的大門楹聯。趙藩主張文章不宜只重形式或只追求華藻之筆。應拋棄八股講求實際。

金華書院的辦學曾得到當時雲南幾位名家學者的支持指教。明隆慶年間，李元陽特撰《金華書院記》。楊慎與李元陽赴石寶山遊覽及在大理講學期間，學院學子紛紛受業其門下，得博約之教。清乾隆五十年（1789 年）荔扉到劍川任州學正，親自出任金華書院山長。錢南園（錢豐）亦親筆為書院題贈楹聯。金華書院設山長一員，學長一員，總管一至二員。歷屆教學人員均為桑梓教育含辛茹苦，盡心盡力，頗多建樹。

當時的“金華書院”就是“文獻名邦”的重要的標誌之一，金華書院還以藏書眾多而飲譽雲南，當時金華書院的藏書之多，版本之精良，為省內罕見。

明代李東儒，年方十九，一舉中雲南，貴州合闈解元；劍陽甲榜開先者楊鑰，任浙江樂清州官，御倭立大功，饋金拒不收，受到當地百姓稱頌；萬曆巳未年（1619年），“劍（劍川）之（赴京）試於春闈者三人，兩登正榜，一登付榜”（佔雲南中進士四人的一半）；楊棟朝上疏彈劾奸臣魏忠賢，段高選殉烈的事蹟，在《明史》中均有記載。明末，趙炳龍在雲南文壇上顯露頭角，成為白族中有影響的一個詩人。

清代文學家彭端淑寫過一篇《為學》，立意題旨與趙炳龍《喻遊》一文相似，《為學》一文，世人所知，《喻遊》知者甚少，長期淹沒，殊甚可惜。明末，劍川又出現了一個女詩人趙爾秀，其詩文至今仍存雲南省圖書館。清代的趙藩，以及近代的周忠嶽，趙式銘等亦頗有建樹，成為雲南有名望的人物。

1724年清朝雍正二年，雍正皇帝特別詔令增加雲南各州縣進取文童額數。題準 “劍川州金華書院為向系大學”按府一級標準取童生20名，廩生30名，增生30名，三年兩貢。

1905年，清光緒三十一年，廢科舉，興新學，清政府下令各府，直隸廳創立中學堂，劍川因系小州，未獲辦中學堂的資格，金華書院降格改為州立高等小學堂。第一任學堂校長是趙式銘。州立高等小學堂文風之盛，冠於麗江府各州縣，以致麗江知府提升學堂校長趙式銘到麗江府中學堂講學任教。特別突出的是，培養的學生，其文學造詣，寫作水平和書法功底不亞於高中生，受到用人單位的青睞。

金華書院現發展為劍川縣第一中學。劍川縣第一中學是劍川縣最大的中學，1990年9月，劍川一中擁有初中（包括民族初中）6個班、高中（包括民族高中）15個班，在校學生1157人，教職工101人。學校面積增加到35640.2平方米，建築面積達8842平方米，設有儀器保管室，實驗室，輔導教室，閲覽室。圖書館藏書達14127冊。大學本科和專科畢業的教師佔教師總數的63.7%，高級教師10名和中級教師 23明，佔三級以上教師的61.6%。

蘇　霖，美術教育家 一級教授

張紀域，全國政協委員，民盟中央常委

趙衍蓀，語言學家

蘇峙鑫，中國科學院物理研究所研究員

楊績藻，武漢長江大橋工程指揮部總指揮

張子齋，曾任雲南省政府秘書長

張海秋，林業學家