金納

中國花鳥畫研究

中國花鳥畫在歷經宋元明清的輝煌之後，作為一個古老的畫種延續至今，尤其近幾十年的發展呈出現繁榮的景象。但是，當代花鳥畫在精神內涵和筆墨情趣上已於傳統漸行漸遠，大量內容空泛、表現語言貧乏的作品制約了當代花鳥畫的發展。因此，如何能夠迴歸傳統，繼承傳統精華，創作出既符合時代審美要求，又有一定精神內涵的作品，是擺在每個畫家面前的問題，更是學院派教學中急需探索和解決的重要課題之一。

歷史證明，中國花鳥畫的發展，必須依賴以下兩個方面：其一，對傳統的研習；其二，在不斷的藝術實踐中，逐漸形成個人風貌。前者是學習中國畫的必經之路，後者是推動中國畫不斷髮展的動力。

1989年畢業於中央美術學院附中，1993年畢業於中央美術學院中國畫系。1991年《夏夢》獲中日一衣帶水中國畫大獎賽金獎，併入選全國首屆花鳥畫展。1993年《麗人》獲全國教師書畫展三等獎。1994年《幽谷佳人》入選第8屆全國美展 《金色版納又一春》入選第3屆全國 美展 。

中國美術家協會會員

中國和平統一促進會理事

中華海外聯誼會理事

北京市文學藝術界聯合會理事

北京黨外高級知識分子聯誼會理事

北京市美術家協會理事

北京工筆重彩畫會理事

北京女美術家聯誼會理事

北京市民族聯誼會理事 ^[2] 

代表性著作 ： 《工筆花鳥畫技法》《白描花卉寫生》《重彩花卉藝術》《金納重彩作品集》《金納工筆花鳥畫——整體、局部、細部》

1991年作品《夏夢》獲衣帶水獎學金中國畫展金獎

1999年作品《清風》獲當代中國青年書畫展三等獎

2006年入選北京市文聯“百人工程”

2007年被評為院級先進工作者

2007年榮獲第五屆“全國各族青年團結進步優秀獎”

1997年在文明校園建設中被評為先進個人獲三等獎

1998年獲19971998學年度優秀教師

2015年被評為院級先進工作者、清華大學先進工作者

2018年榮獲清華大學優秀碩士學位成果獎指導教師

2019年榮獲清華大學優秀碩士學位成果獎、優秀碩士學位論文獎指導教師

2020年榮獲全國藝術碩士研究生優秀畢業成果獎指導教師 ^[2] 

（1）《工筆花鳥畫技法》（西南師範大學出版社）

（2）《花卉白描寫生技法》（遼寧美術出版社）

（3）《重彩花卉藝術》（安徽美術出版社）

（4）《新編工筆花鳥畫》（西南師範大學出版社）

（5）《兩宋院體花鳥畫---教學與研究》（清華大學出版社）

（6）《清華大學美術學院留校作品集---設計素描篇》（浙江美術出版社）

（1）《花鳥畫創作的點滴體會》2002年第1期《美術嚮導》

（2）《宋人花鳥畫的精髓》2003年第10期《美術觀察》；

（3）《兩宋花鳥冊頁的賞析與臨摹》2003年第10期《裝飾》；

（4）《基礎教學研究---關於素描》2005年第6期《裝飾》

（1）《金納工筆重彩畫---整體、局部、細部》（安徽美術出版社）

（2）《金納重彩作品集》（天津美術出版社）

（3）《走近畫家---金納》（天津美術出版社）

（1）《論兩宋花鳥畫的寫生精神》

1999年作品《清風》獲當代中國青年書畫展三等獎；

2006年入選北京市文聯“百人工程”；

2007年榮獲第五屆“全國各族青年團結進步優秀獎”。

教學情況：

承擔的課程：白描 工筆花鳥畫 寫意花鳥畫 素描

《早春的記憶》之一、二 68x68釐米 絹本 2009年創作

《朝顏》110X110釐米 絹本 1996年創作

《馬蹄蓮》78x60釐米 絹本 2000年創作

2001年《金納工筆重彩畫展》（北京國際藝苑美術館）

2001年《金納工筆重彩畫展》（深圳博雅藝術有限公司博雅畫廊）

2003年《金納工筆畫展》（深圳博雅藝術有限公司博雅畫廊） ^[2] 

作品圖集：

在父親的影響下，金納從小學習花鳥畫，年少的大部分時間裏都在畫畫。青年時期，金納每年夏天都去農村採風寫生，去觀察一景一物最真實的萌芽生長。她會住在老鄉家裏，晚上聽着窗外的陣陣蟬鳴入睡，早起趕在太陽昇起之前去看沾滿朝露的花朵，步履踏過祖國各地的大好河山，眼眸領略過晝夜晨昏下的風光更迭。萬物靜默，國色山河，被金納一一繪於紙上。

進入大學，金納從人物、山水、花鳥繪畫，到書法篆刻都學了一遍。“大學老師們的言傳身教，給了我最專業最系統的學習歷練。”在金納看來，這些課程構築起了她對藝術的理解與認知。 ^[3] 

金納以中國花鳥畫為專業方向，主攻工筆花鳥畫的教學和研究。在繼承宋元重彩繪畫的優秀傳統基礎上，力求在畫面意境、表現題材、材質技法上取得突破和創新。特別是對新題材的表現及對生絹、半熟絹畫材的使用，形成了工筆花鳥畫獨具特色的藝術語言和新的藝術面貌，構成了我的工筆花鳥畫的風格特色，得到學術界的肯定，確立了金納在畫界的學術影響和地位。

在教學中，金納堅持從臨摹、寫生到創作的教學規律。通過臨摹，領悟傳統；通過寫生，昇華感受；通過創作，營造意境。金納編著的《工筆花鳥畫技法》、《白描花卉臨摹範本》《宋人冊頁臨摹範本》等專著，對中國當代工筆花鳥畫的教學和創作及研究，提出自己的獨立思考和見解，對中國花鳥畫的發展起到一定的推動作用，其專著成為國內多家美術學院相關專業的教材。

在科研方面，金納高度重視科研與教學和創作實踐的結合，發表了《我讀宋人冊頁》、《論趙佶花鳥畫的藝術特色》、《論宋人花鳥冊頁的當代意義》、《我看當代工筆花鳥畫現狀》等多篇學術論文。提出了“寫生”對傳統工筆花鳥畫的發展具有重要作用的學術觀點。 ^[2]