金矛

1954年考入北京四中，1960年金矛考入哈爾濱軍事工程學院（現哈爾濱工程大學）造船系船舶工程專業學習。以後長期在海軍裝備部門工作,歷任駐廠軍代表工程師、總工程師、副部長、部長、海軍副司令兼裝備部部長等職。獲得過國家科技進步獎。曾當選為黨的十六大代表，全國第九，十，十一屆人大代表，2002年補授予海軍中將軍銜。

四中校友中投筆從戎，進入軍人行列的為數不少，成為解放軍高級將領的就有十多位，海軍副司令員金矛是其中之一。

為慶祝四中百年校慶，今年6月15日，金矛回到母校，向學校贈送了一艘國產新型軍艦的模型。

畢業47年了，舊地重遊，四中早已不是舊時模樣，金矛也由當年的一名普通中學生，成長為海軍中將，這讓他不禁有些感慨，同時更為母校的巨大變化感到高興。在與劉長銘校長的談話中，他向母校彙報了自己的成長經歷，表達了自己的感恩之情。

十天之後，在香山腳下清幽涼爽的海軍第二招待所，我們再次見到金矛，聽這位學長説起他在四中讀書時的那一段經歷。在讓我們為上世紀50年代，四中學生們簡樸而又激情滿懷的生活感動的同時，反思現在的中學教育，對我們不無啓發。

金矛學長是在1954年從中直育英小學考入我校的。在校6年期間，金矛認為自己不僅學到了知識，更重要的是培養了愛祖國、愛人民的品質；實事求是和艱苦奮鬥、不畏艱險的作風；分析問題和解決問題的能力；鍛煉出強健的體魄，為今後的成長打下了堅實的基礎。

四中強調愛國主義教育，把愛祖國、愛人民的思想品德教育始終貫徹在全部教學活動當中，這在金矛的腦子裏，留有深刻的印象。

金矛認為他上學的那個時候，四中做事比較注重內容而不太在意形式，無論是課堂授課還是學校組織的其他活動，都能把人民至上，一切以國家、人民的利益為出發點的思想，於潛移默化中影響和教育學生，這比單純説教要有效的多。此外，四中從來都不讓學生生活在象牙塔裏，學校要求學生參加各種活動，並且深入到基層廠礦，包括到農村勞動，住在農民家裏，和農民生活在一起，對中國最底層的勞動人民有着切身的體檢，這就讓愛國主義教育有了具體的內容和堅實的基礎。

培養學生實事求是和艱苦奮鬥的作風，同樣是四中教育教學活動的重要內容。金矛説：“‘實事求是’是毛主席早就教導過我們的，鄧小平也反覆強調過，但這個東西好説不好做，而且有人不願這樣做，但離開這一條就什麼事情也做不成了。‘艱苦奮鬥’也是如此，當年學校的整體環境就是一個‘艱苦奮鬥’的環境。四中能夠在學生處於青少年時期，培養起‘實事求是’和‘艱苦奮鬥’的工作作風，這對於學生今後的成長很有意義。不講‘實事求是’和‘艱苦奮鬥’就不可能有堅定的信念，就做不到不畏艱險，更不可能在身處逆境時，堅持下來，取得成功，我對此是深有感觸的。離開母校這麼多年來，總有不順利的時候，總有困難需要你去克服，1971年我被迫離開部隊，到地方工作，9年來，無論是當工人還是當工程師，我從未放棄過努力，1980年我重返海軍以後也是如此。能夠走到今天，真的是很感謝母校。”

回顧自己在四中所受的教育，金矛學長坦率地承認自己當年並不是個能夠坐下來安心讀書的好學生，而是個從小就貪玩的孩子，但在四中接受到的思想品德教育，使他樹立了正確的人生觀和堅定的革命信念，而在學習知識，培養能力方面，在四中這6年所受的教育，更是讓他獲益終身。

金矛告訴我們：“讓學生喜歡學，願意學，把聽課做作業當成一種樂趣，是四中老師的共有的本領，也是四中老師了不起的地方。正是因為有了這樣能夠調動起學生學習積極性的老師，在校期間，我的學習成績一直還算可以。尤其是老師們在講課時，並不只是注重知識層面上的講授，而是把重點放在提高學生分析問題、解決問題的能力上，引導學生遇到問題時，能夠主動思維，有自己的思路，有自己解決問題的辦法，這是十分重要的。四中畢業生中的大多數之所以能夠具備較強的工作能力，與老師的這種教育方法是分不開的。相反，被動的填鴨式的教育是培養不出人才的。當年毛主席給毛遠新的一封信中提到過這個問題，應該説四中的老師在這方面做得比較好。我在離開四中以後，這麼多年來，無論遇到什麼難題，通過學習或是調查研究總能找到分析的思路和解決的辦法，而不是人云亦云地附和他人或是迴避問題，就是一個很好的證明。”

在和我們的交談中，見到今年已經65歲的金矛學長，身材高大，舉手投足間依然保持着標準的軍人風範，這不禁讓我們想起1959年的“愛祖國運動會”，他獲得鐵餅、手榴彈兩項冠軍。金矛還告訴我們，因為他個子高，韓茂富老師和吳濟民老師點名要他參加校籃球隊，他還是學校舢板隊和田徑隊的主力。金矛説：“身體素質當然是一個方面，學校的重視和培養同樣不可少。而且那個時候要求德智體全面發展，體育好的學生學習上往往也很拔尖，四中這樣的學生就不少。這是四中的一個傳統，應該堅持下去。”

1960年金矛從我校畢業後考入哈爾濱軍事工程學院造船系學習。以後長期在海軍裝備部門工作，歷任駐廠軍代表工程師、總工程師、副部長、部長、海軍副司令等職。獲得過國家科技進步獎。曾當選為黨的十六大代表、全國第九屆人大代表。2002年被授予海軍中將軍銜。

雖然長期在海軍工作，並且出任海軍副司令這一重要職務，但在與我們的談話中，金矛對於自己在海軍的工作卻很少提及，只是在我們問到這一問題時，才從技術的層面，扼要而精闢地給我們介紹了我國海軍的性質、特點、目前的實力以及我國是否需要和有沒有能力建造自己的航母等大家非常關心的問題。

作為一名技術幹部出身的海軍領導，金矛説：“我國海軍是一支知識和技術高度密集的軍種。既有水面和水下武器，又有陸地和空中裝備，涵蓋了船舶工程、動力工程、機械工程、航空工程、電器工程等近千個專業，體現着通信電子技術、能源技術、航空航天技術、新材料技術、海洋生物技術等各個領域裏的最新成果，一艘艦艇就是國家現代科技工業的縮影。推進中國特色的軍事變革，實現海軍現代化建設的跨越式發展，是我們現在的任務。”

針對我國當前經濟發展形勢，金矛指出：“發展海軍的目的是為了保障國家安全和經濟發展，而我國目前經濟發展形勢，日益凸現海軍的重要。現在，我國經濟正處於由自給自足的‘內向型’結構，向依賴海洋通道的‘外向型’結構轉型的關鍵階段，中國經濟發展日益依賴於‘海上運輸線’以及遠離本土的海外貿易區域。中國的國家利益與以前相比，已變得更復雜、更多元化。作為全球貿易大國，中國每年的對外貿易佔國內生產總值的六成以上。中國進出口貿易總額目前已經達到萬億美元的規模，進出口總額居世界前列。大規模的對外貿易使國民經濟加速發展的同時，也提高了中國經濟對外依賴的程度。特別是中國的對外貿易，絕大部分都要依靠海上運輸，海上航線的安全直接影響經濟的發展，任何主要海上通道的阻斷都會對中國經濟造成嚴重打擊。”

金矛進一步分析説：“中國是一個擁有300萬平方公里海域的海洋大國，但目前海岸防衞能力僅限於第一島鏈以內，為應對急劇轉變的戰爭模式和戰爭形態，中國的國土防禦策略必須包括到我國利益所在的所有領域和地域。海權標誌一個國家運用軍事力量控制海洋的能力，中國海軍由近岸、近海防禦型向遠洋攻防型轉變，運用軍事力量實現對海洋的控制，保障本國的國家安全和國家利益，是大國實力的標誌，也是我們的發展方向。”

對於中國何時擁有航空母艦這是大家非常關心的問題，金矛告訴我們：“中國發展海權戰略，是為適應經濟向海洋貿易形態轉型，建造航母，是打造‘藍水’海軍的核心和象徵，也是一個大國之正當所為。現在一切進展順利，相信在不久的將來就會有我們自己的航母。”

金矛學長的這番講述，充滿信心，讓我們備受鼓舞。我們為我國擁有日益強大的海軍感到自豪與驕傲，也為母校培養出金矛這樣的校友感到自豪與驕傲。

在向金矛學長告辭的時候，金矛再次向我們表達了他對母校的感激與懷念之情。可以看出，從一個懵懂小子到海軍中將，金矛的經歷並不平坦，一路走來也決不輕鬆，但他從未猶豫過，更不曾退縮。因為青少年時期，母校的教育和培養，早已銘刻在心。

2009年3月13日海軍原副司令員金矛在出席中國全國“兩會”期間回答記者提問（關於菲律賓總統近日簽署涉及黃巖島法案一事）的經典語言：“中國可以拿出一萬條證據證明南沙羣島是中國領土的事實，這一本質不會因此而改變。”