重慶工商大學

1952年，經西南軍政委員會批准，重慶機電工業學校創建。

1953年，重慶機電工業學校、成都機器工業學校、萬縣工業學校、五通橋工業學校合併組建重慶機器工業學校；同年，重慶機器工業學校更名為重慶機器製造學校。

1958年，重慶機器製造學校更名為重慶市第二機械製造工業學校。

1970年，重慶市第二機械製造工業學校撤銷。

1972年，重慶市第二機械製造工業學校覆校。

1975年，重慶市第二機械製造工業學校更名為重慶市第二機械工業學校。

1978年，經原國家教委批准，渝州大學成立，隸屬重慶市。

1981年，重慶市第二機械工業學校併入（合署）渝州大學。

1984年，學校被教育部批准為重慶市市屬全日制普通高等學校。

1985年，學校獲學士學位授予權。 ^[2] 

1963年，重慶市財貿幹部學校創建。

1964年，重慶供銷學校創建。

重慶商學院歷史照片(3張)

1965年，重慶市第一商業半工半讀學校創建；同年，重慶市第二商業半工半讀學校創建。

1972年，重慶市財貿幹部學校、重慶供銷學校、重慶市第一商業半工半讀學校、重慶市第二商業半工半讀學校合併組建重慶財貿學校。

1985年，重慶財貿學校（資源）升格為重慶商學院，隸屬原商業部。

1991年，學校獲學士學位授予權。

1998年9月，學校劃轉重慶市，實行中央與地方共建，以重慶市管理為主。 ^[2] 

2002年1月，渝州大學與重慶商學院合併組建重慶工商大學。 ^[3] 

2006年4月，學校入選第二批“國家大學生文化素質教育基地”。同年，學校在教育部本科教學工作水平評估中獲得優秀。 ^{[1]  [4]} 

2011年5月，重慶金融學院成立，設在重慶工商大學財政金融學院。 ^[5] 

2012年，學校入選“服務國家特殊需求博士人才培養項目”； ^[6]  同年，學校被教育部評選為“2011-2012年度全國畢業生就業典型經驗高校”。 ^[7] 

2013年5月，學校入選“中西部高校基礎能力建設工程”。 ^[8] 

2014年9月，學校入選“卓越農林人才教育培養計劃”。 ^[9] 

2017年7月，入選重慶市一流學科建設高校 ^[10]  。同年11月，長江上游經濟研究中心入選中國核心智庫（AMI） ^[52]  。

2018年11月，學校獲批建立院士專家工作站。 ^[11] 

2019年12月，學校綜合實訓與文獻信息中心、學術報告廳及車庫工程獲2018—2019年度中國建設工程魯班獎（國家優質工程） ^[50] 

2020年6月，加入成渝地區雙城經濟圈智庫聯盟 ^[44]  。同年12月，長江上游經濟研究中心入選首批重慶市新型重點智庫 ^[53]  。

2021年3月，新增國家級一流本科專業建設點4個 ^[54]  。同年4月，獲重慶市十佳書香校園稱號 ^[40]  。5月，與江南小學簽約，共建重慶工商大學附屬小學 ^[49]  。6月，與重慶市委宣傳部、重慶市記協合作，在重慶工商大學圖書館設立“範長江與重慶”展覽館 ^[48]  。7月，成為成渝地區雙城經濟圈孔子學院（國際中文教育）聯盟會員 ^[57]  。8月，與重慶萬州區建立戰略合作關係 ^[47]  。9月，與重慶南川區人民政府簽訂戰略合作協議 ^[45]  。同月，天健會計師事務所為會計學院設立“天健獎（助）學金” ^[46]  。10月，與中國證券業協會、重慶證監局、西南證券簽訂證券期貨投資者教育進校園合作備忘錄 ^[51]  。12月，召開《成渝地區雙城經濟圈發展指數》發佈會，發佈《成渝地區雙城經濟圈運行指標體系研究報告》 ^[56]  。同年12月，與中國農業銀行重慶市分行簽訂“十四五”時期全面戰略合作協議，支持“成渝地區雙城經濟圈” 建設和“數字經濟”發展，繼續推進“鄉村振興 ”戰略 ^[55]  。

2022年4月，設立重慶金融科技研究院 ^[59]  。

截至2023年12月，學校設有教學學院18個，開辦本科專業81個。 ^{[1]  [12]  [17]} 

截至2023年12月，學校有教職工2494人，其中專任教師1803人，正高級職稱253人，副高級職稱488人，高級職稱教師佔專任教師的41.12%，具有博士學位教師934人，佔51.83%，碩士學位教師668人，佔37.05%；有雙聘院士1人、柔性引進院士4人，擁有國家級25人次、省部級等各類高層次人才125人次，有國家級課程思政教學團隊3個、省級課程思政教學團隊31個、市級教學團隊10個，學校教師先後獲得全國優秀教師、全國五一獎章獲得者、全國師德先進個人等稱號。 ^{[1]  [17]} 

截至2023年10月，學校有博士後科研流動站1個、博士後科研工作站2個、一級學科碩士學位授權點14個、專業碩士學位授權點21個、服務國家特殊需求博士人才培養項目1項、市級一流學科2個、市級重點學科14個、市級特色學科專業羣5個、市級人工智能+學科羣3個，在教育部第五輪學科評估中，學校7個學科上榜，其中應用經濟學、工商管理評為B等級。 ^{[1]  [63]} 

2022年1月13日，入選重慶市高水平“四新”建設高校立項（培育）名單（新文科建設高校立項（培育）名單）。 ^[58] 

截至2023年12月，學校有國家級一流本科專業建設點20個、國家級特色專業4個、國家級綜合改革試點專業1個、國家級“卓越農林人才教育培養計劃改革試點項目”1個、市級特色專業22個、市級“三特行動計劃”特色專業17個、市級一流專業建設點29個、市級“三特行動計劃”特色學科專業羣建設項目5個、國家級精品課程1門、國家級一流本科課程8門、市級一流本科課程75門、市級精品課程22門、市級精品在線課程3門、市級精品視頻公開課9門、市級精品資源共享課10門、國家級雙語教學示範課程3門、市級雙語教學示範課程4門、市級人才培養模式創新實驗區7個、國家級實驗教學（虛擬仿真）示範中心3個、市級實驗教學示範中心7個、市級基礎學科人才培育示範基地項目1項。 ^{[1]  [17]} 

2022至2023學年，學校學生獲得省部級及以上各類學科競賽獎勵1500項，其中國家級獎項488項，省部級獎項1012項。其中，在第九屆中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽重慶賽區選拔賽中獲金銀銅獎各4項，在第十八屆“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽獲全國獎項5個，獲“挑戰杯”紅色專項賽和黑科技專項賽國賽獎項。 ^[17] 

截至2022年6月，學校獲國家級教學成果二等獎2項。 ^[1] 

據2024年2月學校官網顯示，學校有國家國際科技合作基地1個、教育部人文社會科學重點研究基地1個、教育部工程研究中心1個、教育部國別和區域研究中心1個、省級高層次研究團隊4個、市級人文社會科學重點研究基地4個、市級人文社會科學重點研究基地（共建）1個、市級高校諮政平台1個、市級重點實驗室6個、市級工程實驗室1個、市級工程技術研究中心3個、市級國際科技合作基地1個、市級2011協同創新中心3個、重慶高校市級重點實驗室3個、重慶高校工程技術研究中心1個、市新型重點智庫1個、重慶市委宣傳部研究基地1個、市高校新型重點智庫1個、市人文社會科學科普基地1個、市社科聯平台2個。 ^{[1]  [31]} 

校園景色(7張)

2018年，學校獲國家社科基金項目23項；獲得國家自然科學基金項目12項，其中國家優秀青年基金項目1項；獲重慶市第九次社會科學優秀成果獎21項，重慶市發展研究獎12項；獲重慶市自然科學二等獎2項。 ^[1] 

截至2023年12月，近五年，學校獲批各級各類科研項目5,100餘項，其中獲批國家社科基金項目和國家自然科學基金項目200餘項，其中國家社科基金項目立項數每年均保持在20項以上；科研經費12.27億元；獲得國家科技進步二等獎，教育部高等學校科學研究優秀成果獎（人文社會科學）一等獎等省部級科研成果獎93項；公開發表學術論文2130餘篇；專利授權730餘項，其中發明專利520餘項。 ^[17] 

據2024年2月學校圖書館官網顯示，學校圖書館有紙質圖書325萬餘冊、訂閲刊報800餘份、電子圖書175餘萬冊，併購有ScienceDirect、Springer、中國知網、維普、超星電子圖書、愛迪科森網上報告廳等68箇中外文數據庫。此外，館藏有《四庫全書》《續修四庫全書》《古今圖書集成》《天一閣藏曆代方誌彙刊》《清代詩文集珍本叢刊》等大型文獻和重慶地方誌以及統計年鑑等，還打造了翠湖學者文庫和諾貝爾文學獎、經濟學獎和茅盾文學獎獲得者著作的特藏書庫。 ^[34] 

校園秋景(3張)

《西部論壇》是由重慶市教育委員會主管、重慶工商大學主辦的經濟類專業學術期刊。期刊設有城鄉統籌與農村改革、西部研究、空間經濟與區域發展、產業經濟、綜合配套改革探索、人口·資源·環境、經濟理論與經濟思想財政金融等欄目。期刊是中國人文社會科學核心期刊、人大複印報刊資料重要轉載來源期刊、RCCSE中國核心學術期刊、CSSCI中文社會科學引文索引（2019-2020）來源期刊（含擴展版）、北京大學《中文核心期刊要目總覽》（2014年版、2017年版）來源期刊。

《重慶工商大學學報（社會科學版）》是由重慶市教育委員會主管，重慶工商大學主辦，中國國內外公開發行的人文社科類綜合性學術期刊。學報設有中國特色社會主義理論、經濟理論與實踐、管理論叢、社會學研究、社會工作研究、長江傳媒論壇、哲學研究、經濟史研究、法學研究、文學與語言研究、政治、法律、歷史、教育、重慶地域文化研究、教學研究、圖書館學等欄目。學報是《新華文摘》收錄期刊、《中國高校文科學報文摘》收錄期刊、中國人大複印資料收錄期刊、中國人文社會科學引文數據庫來源期刊，被《中國期刊網》《中國學術期刊（光盤版）》《全國報刊索引》《萬方數據——數字化期刊羣》《中國核心期刊（遴選）數據庫》收錄 。

《重慶工商大學學報（自然科學版）》是由重慶市教育委員會主管，重慶工商大學主辦的自然科學學術理論刊物。學報設有數學研究、物理學研究、化學及化學工程、機械工程、包裝與食品工程技術、自動化及計算機技術、電子信息技術、體育科學、環境科學與化學、生物與食品科學、包裝與印刷工程、綜述評論等欄目。學報是《中國學術期刊引文數據庫》來源期刊、《中國學術期刊綜合評價數據庫（ CAJCED ）》統計源期刊，被《中國數學文摘》《中國物理學文摘》《中國生物學文摘》《全國報刊索引》《中國核心期刊（遴選）數據庫》《萬方數據－數字化期刊羣》《日本科學技術振興機構數據庫（JST）》收錄，被《中國學術期刊光盤版（ CAJ-CD ）》《中國期刊網（ China Journal Net ）》《中國科技期刊數據庫》全文收錄。

截至2023年12月，學校與英國阿斯頓大學、美國加州州立大學富爾頓分校等中國國外高校建立友好合作關係，與泰國樂德納可信皇家理工大學續簽合作備忘錄；開展加州大學伯克利分校學分項目、新加坡國立大學課程項目、澳大利亞西澳大學短期訪學項目、澳大利亞阿德萊德大學英語和跨文化交流學習項目、新西蘭奧克蘭大學訪學項目、赴澳門（地區）名校名企訪學實踐項目，組織、選拔了共計240餘名本科生參加各類線上、線下學生項目，其中兩期共計95名來自30餘個專業本科生參加中國教育國際交流協會“新青年全球勝任力人才培養項目”，組織40名學生參加“體驗中泰•大開眼界”線上國際冬令營項目。 ^{[1]  [17]} 

截至2023年12月，學校與璧山區政府、重慶市審計局、重慶市工商聯、重慶證監局等政府機構建立戰略合作關係，共同開展人才培養、科學研究及成果轉化、諮政服務等；與華為技術有限公司、重慶化醫控股（集團）公司、中國工商銀行重慶市分行、中國移動通信集團重慶有限公司、數字重慶大數據應用發展有限公司等近10家大中型企業簽訂合作協議，在人才培養、實踐實習、科學研究、畢業生就業等方面加強協同。 ^{[1]  [17]} 

釋義：整個標誌外形為圓形結構，好似一枚金幣的造型，體現了工商的概念；又似一輪冉冉升起的太陽，用生命的源泉——太陽，暗喻學校是知識的締造者。

重慶工商大學位於兩江的匯合處，重慶又名“山城”，畫面的中心圖案由山字和水字的變體構成，體現其地理位置所在，同時也表明學校是一個山清水秀、人傑地靈的地方。標誌中的“水”字像被廊橋相隔由兩部分組成，後浪推前浪，象徵着學校發展突破、不斷進取，學生青出於藍甚於藍。交匯的水紋好似中國的“福結”，寓意兩校合併吉祥如意。“水”字還似無數雙手托起學校的明天，齊心協力建設好重慶工商大學。“山”字的造型由六條參差不齊的垂直平行線與六條交匯的水紋組成，代表學校是以經、管、文為主，法、理、工等學科滲透的多學科性大學。每條垂直線都像帆船，隱喻“一帆風順”，也顯示了師生眾志成城、乘風破浪、勇往直前的雄姿；同時也希望同學們揚起理想的風帆，遨遊知識的海洋。整體上看，“山”字的造型好似一本開啓的書，一是表達學校的屬性特徵，同時也表達了開卷有益的理念。

重慶工商大學的標誌由藍色和白色構成。藍色代表海洋的深邃、博大的天空、具有最大的包容性。白色代表純潔、單純與光明，表明學校不僅教書而且育人。圖與底對比鮮明，代表一種理性與思考，寓意知識的深邃與博大。 ^[36] 

學校校旗為長方形旗幟，長寬比為3:2，旗面採用學校標準色（C100M80Y0K0）。旗幟正中央印有校標和中、英文校名，校標在校名正上方居中位置。校標和中、英文校名通高佔校旗寬（高）邊的1/2，校標和中、英文校名邊距校旗長邊左、右各1/4。 ^[127] 

厚德博學、求是創新 ^[36] 

釋義：1.厚德：厚，增強、厚重。德：道德、品行。“厚德”語出《周易·坤卦》：“地勢坤、君子以厚德載物。”意即大地平坦鋪展，順承天道（規律）而動；君子（有德之人）應效法大地，以無比深厚的德行來承擔重大的歷史責任。鄭玄注《周禮·地官·師氏》雲：“德行，內外之稱，在心為德，施之為行。”故“德”包括思想修養和行為規範兩個方面。道德具有歷史性和階級性，一般通用善與惡、正義與非正義、公正與偏私、誠實與虛偽等概念作為評價“德”的標準。校訓中的“德”，指在繼承中華民族優秀道德傳統基礎上創新發展的社會主義道德。

校園風光(13張)

博學：博，多、廣、寬、厚。學：學問、學識。“博學”指具有廣博的學問學識。“博學”語出《論語·雍也》：“君子博學於文，約之以禮。”《禮記·中庸》：“博學之，審問之，慎思之，明辯之，篤行之。”學問學識既包括理論知識，也包括實踐技能。高校師生都應學問廣博，在專攻某一專業的同時廣博地拓展與之相關的其他專業的知識面，形成“一專多能”的知識結構。

“厚德博學”的基本涵義是品德高尚、學識淵博，它要求學校的師生員工在人品和才學兩個方面都達到一個相當高的境界。 2.求是：求，探索、尋求。是，真實、正確。“求是”是實事求是的省稱，語出《漢書·河間獻王傳》：“修學好古，實事求是。”意謂做學問要根據事實、實證，求索真知或正確結論。毛澤東曰：“實事”就是客觀存在着的一切事物，“是”就是客觀事物的內部聯繫，即規律性，“求”就是我們去研究。意為從實際出發研究探索事物發展的規律性。校訓中的“求是”，着重倡導一種學習、研究的科學精神和科學態度。

創新：創，開始（做）。新，初生之物，與舊相對。創新，首創前所未有的事物、見解或方法。《尚書》中説：“苟日新，日日新。”創新是一個民族進步的靈魂，是一所大學長遠發展的不竭動力。“創新”就是不墨守成規，要有所發現，有所發明，有所創造，在前人研究成果的基礎上進行創造性的發明或提出前所未有的新見解、新方法。

“求是創新”要求學校的組成人員，一切從實際出發，把握和遵循事物的客觀規律，在實踐中不斷探索進取，發現新問題，建立新理論，創造新業績。

3.“厚德博學、求是創新”的校訓，體現了學校對師生員工特別是廣大學生做人、做學問和幹事業的要求。這些要求是重慶工商大學校園文化的積澱，是校園精神的凝結。這些要求體現了黨和人民的殷切希望，也反映了廣大青年學生的成長規律。 ^[36] 

愛國、誠信、和諧、奮進 ^[37] 

勤學善思、求真篤行 ^[37] 

明德循理，精業育才 ^[37] 

截至2014年11月，學校有學生社團72個，其中校級社團46個、院級社團26個，社團會員數達18000餘人，其中活躍會員數約6000人。開辦社團巡禮、天木槿音樂達人秀、Oneday街舞社之舞月革命、吉他社搖滾音樂節、計算機電子競技大賽、“紫手工之夜”話劇大賽、“思辨天下”時事熱評、ERP管理決策模擬大賽、南山傳統文化交流研習社之端陽懷古、書法大賽等學生活動。 ^[38]