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鄭州財經學院

鎖定
鄭州財經學院(Zhengzhou College of Finance and Economics)是經中華人民共和國教育部批准成立的全日制民辦普通本科院校,是“教育部科學工作能力提升計劃(百千萬工程)”項目建設院校、鄭州市產教融合創新試點院校、河南省社會科學界聯合會直屬會員單位。 [1] 
學校前身為始建於1997年的鄭州經濟管理學校,2003年升格為高職院校,更名為鄭州經貿職業學院;2014年5月升格為本科高校,更名為鄭州財經學院。 [15] 
截至2023年2月,學校有惠濟、航空港兩個校區,總佔地面積1854畝,總建築面積63.64萬平方米,教學科研儀器設備總值15293.19萬元,館藏紙質圖書201萬冊;有全日制在校生22881人,專任教師1061人;設有14個學院、2個教學部、36個本科專業。 [1] 
中文名
鄭州財經學院
外文名
Zhengzhou College of Finance and Economics
簡    稱
鄭財
創辦時間
1997年
創辦人
牛欽民
辦學性質
民辦高校
學校類別
財經類
學校特色
全日制普通本科院校
主管部門
河南省教育廳
現任領導
理事長:牛欽民
現任領導
校長:吳中
本科專業
36個
院系設置
16個教學院部
校    訓
厚德 礪志 篤學 敏行
校    歌
《鄭州財經學院校歌》
地    址
惠濟校區:河南省鄭州市惠濟區天河路36號
航空港校區:河南省鄭州市鄭州航空港經濟綜合實驗區
院校代碼
13497
主要獎項
河南省文明標兵學校(2015年)
河南省優秀民辦學校(2020年)

鄭州財經學院歷史沿革

1997年,鄭州經濟管理學校創建。 [15] 
2003年,在鄭州經濟管理學校的基礎上升格為高職院校,更名為鄭州經貿職業學院,同年成立會計學院、信息工程學院。 [2]  [15]  [36] 
2004年,成立體育教研室。 [41] 
2005年,成立管理系。 [35] 
2006年,成立土木工程學院和文傳系,體育教研室更名為體育教學部。 [37]  [39]  [41] 
2014年1月,通過教育部全國高校設置評議委員會專家組的實地考察評估,5月獲得教育部批覆正式升格為本科高校,正式更名為鄭州財經學院。 [15] 
2015年,成立金融學院和管理學院。 [34-35] 
2018年4月,成立創新創業學院; [42]  11月,成立馬克思主義學院。 [40] 
2020年9月,成立統計與大數據學院和繼續教育學院。 [38]  [43] 
鄭州財經學院

鄭州財經學院學術研究

鄭州財經學院科研平台

截至2023年2月,學校有河南省工程技術研究中心、河南省智慧教學研究實驗室、河南省高校新型智庫、河南省人文社科重點研究基地、河南市重點實驗室等科研創新平台7個。 [1] 
類別
名稱
河南省工程技術研究中心
河南省智能冷鏈物流裝備製造工程技術研究中心 [1] 
河南省社會科學界聯合會人文社科重點研究基地
中原學與中心城市發展研究院 [14] 
鄭州市重點實驗室
鄭州市智能裝配製造與物流優化重點實驗室 [1] 
校級研究院(所)
物流研究院、中原統計研究所、經濟研究所、區域發展研究所、城鄉發展研究院、智能財務研究所 [1] 

鄭州財經學院科研成果

截至2023年2月,學校獲省部級科研項目90項,市廳級科研項目1159項;發表核心論文540篇;授權專利661項,其中150項專利實現成果轉化。 [1] 
科研項目立項
科研立項
項目名稱
負責人
2022年度河南省高等學校重點科研項目計劃立項
鈦合金義齒激光熔化工藝過程控制關鍵技術研究
喬書傑
2022年度河南省高等學校重點科研項目計劃立項
基於機器視覺的金剛石微粉智能分選系統
劉玲玲
2022年度河南省高等學校重點科研項目計劃立項
機車柴油機試驗電能回收系統的設計與研究
田海蘭
2022年度河南省高等學校重點科研項目計劃立項
新文科背景下高校課程思政建設路徑及個性化評價研究
張榮靜
2022年度河南省高等學校重點科研項目計劃立項
智慧教育背景下河南省人才紅利實現路徑研究
耿繼靜
2022年度河南省高等學校重點科研項目計劃立項
基於微服務架構的產教融合教學平台的設計與實現
丁霞
2021年度河南省哲學社會科學規劃課題立項
異質性環境規制對河南區域創新能力的影響機制及對策研究
許玲玲
2021年度河南省哲學社會科學規劃課題立項
河南建設數字經濟新高地的思路與對策研究
温毓敏
資料來源: [32-33] 

鄭州財經學院學術資源

  • 館藏資源
截至2023年2月,學校圖書館館藏紙質圖書201萬冊,有電子圖書57萬冊,電子期刊30.02萬冊,學位論文311.10萬冊,音視頻2624小時;圖書館與CALISCASHLNSTL等建立了文獻傳遞通道,開展文獻傳遞和館際互借。 [1]  [5] 
  • 學術期刊
《應用經濟與管理——鄭州財經學院學報》由河南省教育廳主管、鄭州財經學院主辦,主要欄目有特刊特稿、中原智庫、應用經濟、應用管理、應用技術、應用教學、民教發展、文化藝苑、產學研融合、學界動態、學子論壇等。該刊為第二屆全國民辦高校優秀期刊、第三屆全國民辦高校優秀期刊,在全國民辦高校學報研究會第四次“雙優”評比中獲優秀學報一等獎。 [3] 

鄭州財經學院辦學條件

鄭州財經學院院系專業

截至2023年2月,學校設有14個學院、2個教學部、36個本科專業。 [1] 
本科專業
專業名稱
所屬學院
國際經濟與貿易
商學院
電子商務
市場營銷
投資學
金融學院
金融學
互聯網金融
金融科技
會計學
會計學院
財務管理
審計學
車輛工程
智能工程學院
汽車服務工程
智能製造工程
經濟統計學
統計與大數據學院
大數據管理與應用
工程造價
土木工程學院
土木工程
英語
外國語學院
商務英語
教育技術學
教育學院
小學教育
學前教育
網絡與新媒體
文化與傳媒學院
廣告學
物流管理
管理學院
酒店管理
工商管理
網絡工程
信息工程學院
軟件工程
數據科學與大數據技術
計算機科學與技術
環境設計
藝術設計學院
視覺傳達設計
數字媒體藝術
參考資料: [45] 

鄭州財經學院師資力量

鄭州財經學院
鄭州財經學院(26張)
截至2023年2月,學校有教職工1596人,其中專任教師1293人,教授副教授561人,具有碩士以上學位的教師1220人,“雙師型”教師326人,66位教師博士在讀; [1]  有河南省高等學校青年骨幹教師培養計劃3人,河南省教育廳學術技術帶頭人2人,河南省教育廳優秀教育管理人才2人。 [16]  [17] 
類別
名單
河南省高等學校青年骨幹教師培養計劃
王宇、陳明燦、周曉瑞 [12-13] 
河南省教育廳學術技術帶頭人
衞強、袁清 [26] 
河南省教育廳優秀教育管理人才
張彪、陳志強 [27] 

鄭州財經學院教學建設

  • 質量工程
截至2023年2月,學校有河南省一流本科專業建設點3個、學科專業建設資助項目10個、品牌專業建設點6個;河南省一流課程5門、精品在線開放課程10門、課程思政建設項目樣板課程4門、線上教學優秀課程3門;建有實驗實訓教學中心13個、實驗實訓室171個、校外實踐教學基地281個。 [1] 
類別
名稱
河南省一流本科專業建設點
物流管理 [6]  、投資學、會計學 [7] 
河南省高等學校優秀基層教學組織
物流管理教研室(2017年度)、網絡工程教研室(2018年度)、軟件工程教研室(2018年度)、財務管理教研室(2018年度)、國際經濟與貿易教研室(2018年度)、電子商務教研室(2018年度)、工程造價教研室(2018年度)、思想道德修養與法律基礎教研室(2018年度)、投資教研室(2018年度)、財務管理教研室(2019年度)、思想道德修養與法律基礎(2020年度)、數學教研室(2020年度)、電子商務教研室(2021年度) [21-25] 
河南省民辦高校品牌建設點
市場營銷、會計電算化、工程造價、物流管理、會計(註冊會計師方向)、國際經濟與貿易、電子商務、網絡工程、投資學 [8]  、軟件工程、會計學 [9] 
河南省高等學校專業綜合改革試點項目
會計 [10] 
河南省註冊會計師後備人才培養基地
會計學院 [2] 
河南省一流本科課程
財務管理、客户關係管理 [11] 
河南省精品在線開放課程
管理會計學 [5] 
河南省本科高校思政樣板課程
會計學原理、管理會計學、廣告學概論 [18-19] 
鄭州地方高校思想政治理論課一流課程
毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論 [5] 
州地方高校思想政治理論課優秀課程
思想道德修養與法律基礎 [5] 
鄭州地方高校技術技能名師工作室立項建設項目
會計電算化專業名師工作室 [16]  [17] 
  • 教學成果
截至2023年2月,學校獲省級教學成果獎5項、市級9項。 [1] 
類別
名稱
鄭州地方高校教育教學改革研究與實踐(課程思政)項目
新時代民辦高校“思政課程”與“公共英語課程思政”深度融合探究、新時代民辦高校“思政課程”與“課程思政”協同育人探究、把立德樹人融入高校思政課的策略研究 [20] 
河南省“十四五”普通高等教育規劃教材建設立項
小學英語教學設計、商品與商品養護、財務管理實務、客户關係管理(慕課版) [5] 
  • 學生成績
截至2023年2月,近三年,學生在市級及以上學科競賽中獲獎1061項,在省級及以上體育藝術競賽中獲獎299項;在大學生創新創業訓練計劃中立項140項,其中省級及以上64項,在省創新創業大賽中獲獎49項;有321名學生在碩士研究生入學考試中被錄取。 [1] 
校園環境

鄭州財經學院合作交流

  • 國際合作
截至2023年2月,學校與英國、德國等國家的30多所高校建立合作關係,實施教師海外培訓、師生出國訪問交流、優秀畢業生出國留學、骨幹教師出國讀博等項目;全額資助81名優秀畢業生、62名骨幹教師到國外高校深造;自2017年以來,選派師生520餘人次赴11個國家開展考察交流和專業化培訓。 [1] 
  • 校企合作
截至2023年2月,學校與華為萬國優品等企業簽訂校企合作協議,共建5個產業學院。 [1] 
2022年7月13日,鄭州財經學院同河南宇鑫物流集團有限公司就宇鑫物流學院成立暨“宇鑫創新班”合作進行簽約。 [44] 

鄭州財經學院文化傳統

鄭州財經學院形象標識

  • 校徽
學校校徽由三部分構成,最上部為學院英文縮寫“ZCFE”,中間部分為草書、繁體的學校名稱“鄭州財經學院”,最下部為學校英文名稱“Zhengzhou College of Finance and Economics”。 [1] 
校徽 校徽

鄭州財經學院精神文化

  • 校訓
厚德、礪志、篤學、敏行
厚德含義為加強道德品質修養。基本要求為:愛國奉獻、團結互助、尊師敬老、文明守紀。出自《周易·坤》:“君子以厚德載物”,意為道德高尚者能承擔重大任務。學校校訓將“厚德”作為首項,體現了學校“育人為本、德育為先”的辦學指導思想。
礪志含義為磨練堅強的意志。基本要求為:志存高遠、堅定專一、吃苦耐勞、自信自強。礪,本義是磨石,用作動詞是磨礪,引申為磨練。志,《説文解字》解釋為“意志”。兩字構成“礪志”一詞,便是磨練意志的意思。大學生在校學習要完成學業,將來走向社會要成就一番事業,必然會遇到種種困難、挫折和考驗,如果沒有堅強的意志是絕對不會成功的。中國古代知識分子向來注重礪志,古代礪志名言在《孟子·告子章句下》中:天將降大任於斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動心忍性,曾益其所不能。意思即為一個準備擔當大任的人,必須首先經受從心靈到身體各方面的痛苦磨難,才能真正增長才乾和能力。
篤學含義為以求真務實的態度專心好學。基本要求為:刻苦勤奮、專心致志、科學求實、杜絕作弊。出自《三國志·吳志·孫瑜傳》:“濟陽人馬普篤學好古,瑜厚禮之。”古今中外成功的讀書人,無一不是專心好學者。大學生要獲得真才實學,一定要做到志於學、專於學、厚於學,在知識與技能上要實現厚積厚載。志於學是一個學習志向問題,要以富國強民為己任,立志為國家的科技振興、經濟發展、社會進步及個人的自立自強而讀書。專於學是學習態度問題,在科學知識面前來不得半點虛偽和驕傲,要專心致志、老老實實、勤勤懇懇地學,切戒浮躁與虛偽。厚於學是學業成就問題,要全面提高自己的職業應用知識與技能,以深厚的功底與實力進入社會,服務社會。
敏行含義為勇於實踐,善於實踐。其基本要求為:學以致用、注重實踐、技能嫺熟、機敏幹練。出自《論語·里仁》:“君子欲納於言敏於行”,意為説話謹慎,辦事敏捷。這一項對我們以培養高素質技能型人才為目標的學校,尤為重要。敏行包括四層含義:一是注重理論聯繫實際,做到學以致用;二是注重實踐,認真參加實驗、實訓、實習教學活動;三是注重訓練自己的操作動手能力,將來從業要用的核心技能要達到嫺熟的程度;四是辦事作風要做到迅速、靈活、幹練。 [28] 
  • 校風
團結、勤奮、求實、創新
“團結”
團結,就是全院師生員工團結一致,和衷共濟,共同奮鬥,辦好我們學院。
團結,就是目標一致,顧全大局,互相支援,互相幫助,正確處理國家、集體和個人之間的關係。
團結,就是互相關心,互相尊重,尊師愛生,尊老敬賢,樹立新型的人與人之間的關係。
團結,就是講文明,講禮貌,守紀律,守秩序。
團結,就是民主辦學,充分調動廣大師生員工的積極性,集思廣益,眾志成城。
“勤奮”
勤奮,就是在工作和學習中踏踏實實,不辭辛苦,奮發向上,具有自強不息的精神。
學生要努力學習,刻苦鑽研,勤于思考,勇於實踐,為振興中華而勤奮讀書。
教師要兢兢業業,嚴肅認真,對業務要精益求精,鍥而不捨,對學生全面負責,教書育人,為人師表。
幹部、職工,要勤勤懇懇、任勞任怨,盡職盡責,努力工作;要深入基層、調查研究、改進作風,提高效率,做到管理育人、服務育人。
“求實”
求實,就是實事求是的科學態度和一切從實際出發的思想方法及工作方法。
求實,就要認真學習馬克思主義理論,並把它同實踐緊密結合起來,用馬克思主義指導我們的言行;認真貫徹執行黨的路線、方針和政策,在政治上與黨中央保持一致。
求實,就要勇於追求真理,堅持真理,修正錯誤。
求實,就要勇於堅持原則,堅定地貫徹執行國家法律、法規和學校的各項規章制度,秉公辦事,不徇私情。勇於開展批評和自我批評。
求實,就要深入實際,調查研究,走羣眾路線,工作講求實效,不圖虛名,不講空話,不走形式。
“創新”
創新,就是鋭意改革,勇於開拓,努力進取,奮發向上。
創新,就是克服安於現狀,固步自封,不思進取的習氣。
創新,就要解放思想,大膽探索,富有開拓精神,不斷開創新局面。
創新,要反對主觀主義、經驗主義和教條主義,要掌握新情況,研究新問題,不斷取得新的經驗。
創新,就要科學管理,勤儉辦學,讓有限的人力、財力、物力發揮更大的作用。 [29] 
  • 教風
博學、善教、立德、樹人
博學,出自《禮記·中庸》:“博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。”取有學問、有造詣,知識淵博之意。
善教,源於《孟子》“善教者得民心”這裏指為師者應具有能夠適應學生的良好的教育教學方法、藝術技巧。
立德,語出《左傳》:“太上有立德,其次有立功,其次有立言,雖久不廢,此之謂不朽。”“立德”居於人生三不朽之首。這裏指教師自己首先要有德,同時還要做到立德樹人。習主席北大座談會:“大學是立德樹人、培養人才的地方。”“要把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準”。
樹人,培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
“博學善教,立德樹人”具有淵博的知識、開闊的視野、良好的教學方法和技巧;樹立德業,給學生做榜樣,培養具有良好品德的社會主義建設人才。 [30] 
  • 學風
樂學、善思、知行、合一
樂學,語出《禮記》:“不興其藝,不能樂學。”這裏指好學、喜歡學習,以學習為樂。
善思,出自《荀子·成相》:“臣謹修,君制變,公察善思論不亂。”善於思考,慎重考慮。這裏指善於思考、有新思想之意。
知行合一,明代思想家王守仁(字伯安,號陽明)提出來的。知是良知,行是實踐。把“知”和“行”統一起來,才能稱得上“善”。知易行難,重在行動。這裏指要善於把做人的良知、做事的原則、專業理論知識統一於實踐之中。也可理解為理論與實踐的結合。
“樂學善思,知行合一”即以學為樂,會思考、有思想,能夠把做人的良知、做事的原則以及專業理論知識統一於實踐之中。 [31] 
  • 校歌
《鄭州財經學院校歌》
劉慧韜 詞;李洋 曲
我們在華夏文明的搖籃啓航,熱血伴着黃河的波濤流淌
知識賦予才幹,智慧凝練思想
厚德勵志 傳承薪火
篤學敏行 鑄造棟樑
我們在民族復興的大潮衝浪,青春譜寫新時代的華章
心靈充滿陽光,雙手描繪理想
團結勤奮,追求卓越
求實創新,桃李芬芳
我們擁抱太陽,走向明天的輝煌!輝煌! [4] 
鄭州財經學院校歌 鄭州財經學院校歌
  • 歌詞詮釋
我們在華夏文明的搖籃啓航,熱血伴着黃河的波濤流淌”:“華夏文明的搖籃”涵蓋了廣闊的大中原;“黃河的波濤”指我們和母親河血脈相連。前兩句重點突出學校所依託的地理位置和深厚文化背景。
知識賦予才幹,智慧凝練思想”:指學知識的目的是為了增長興邦之才,知識要變成智慧,形成思想。大學的產品是具有新思想的人才,有思想才會有行動。強調學習成果關鍵在於形成自己的思想。
厚德勵志 傳承薪火”:厚德勵志”是學校校訓。“傳承薪火”,指傳承民族優秀文化,是高校、教師事業、使命之必然。取自“薪火相傳”:《莊子 養生主》:“指(脂)窮於為薪,火傳也,不知其盡也。” 原意指柴燒盡,火種仍可留傳。古時候比喻形骸有盡而精神不滅;後人用來比喻學問和技藝代代相傳。也有專指教育。
篤學敏行 鑄造棟樑”:“篤學敏行”校訓。“鑄造棟樑”指學校教師的責任,為社會培育棟樑才。同時也是學校、老師、學生共同的目標。
“我們擁抱太陽,走向明天的輝煌”:比喻學校發展趨勢:年輕的鄭財、青春的鄭財,陽光的普照,前景靚麗輝煌,明天一定會更美好。
“我們在民族復興的大潮衝浪,青春譜寫新時代的華章”:緊扣時代主題:到建國100週年要造就現代化強國,實現“民族復興”偉大的的中國夢。“新時代”,一個新的歷史階段的開端。上世紀改革開放“我們走進新時代”,十九大開啓了中國特色社會會主義新時代。
心靈充滿陽光,雙手描繪理想”:表現校園狀態:師生們陽光開朗,蓬勃向上,積極進取,生龍活虎,激情中滿懷希望,奮鬥中走進理想。鄭財人的精神風貌。
團結勤奮,追求卓越”:“團結勤奮”校風。“卓越”:傑出的、超出一般的。學校、老師、學生都把自己發揮到極致,就是“卓越”。學校追求的一種境界。
求實創新,桃李芬芳”:“求實創新”校風。“桃李芬芳”:桃李壓彎枝、學生滿天下,是學校、老師的共同追求,也是學校老師的最大成就。
我們擁抱太陽,走向明天的輝煌”:比喻學校發展趨勢:年輕的鄭財、青春的鄭財,陽光的普照,前景靚麗輝煌,明天一定會更美好。 [4] 

鄭州財經學院現任領導

黨政領導
職務
姓名
理事長
牛欽民
校長
吳中
黨委副書記
董學力
副校長
陳靜、盧文邦、許玲玲
紀委書記
李贊
資料來源: [46] 
參考資料
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