鄭州大學機械與動力工程學院

先進材料設計與智能裝備製造研究所

數字化設計研究所

抗疲勞製造研究所

機電一體化研究所

振動工程研究所

車輛與運載工程研究所

工業設計研究所

過程節能與先進裝備研究所

熱能工程研究所

工程熱物理與能源環境研究所 ^[3] 

學院擁有動力工程及工程熱物理博士後科研流動站，動力工程及工程熱物理一級學科博士學位授權點，航空器結構安全二級學科博士學位授權點，機械工程博士專業學位授權點，機械工程、動力工程及工程熱物理2個一級學科碩士學位授權點，機械和能源動力2個工程碩士專業學位授權點，機械工程、動力工程及熱物理均為河南省一級重點學科。學院現有機械工程、工業設計、過程裝備與控制工程、能源與動力工程4個本科專業，其中機械工程專業和過程裝備與控制工程專業已通過國家工程教育專業認證，過程裝備與控制工程獲批河南省本科專業建設點。 ^[2] 

學院有1個教育部工程研究中心（熱能系統節能技術與裝備）、1個河南省重點實驗室（過程傳熱與節能）、1個河南省工程技術研究中心（生物質高值化）、1個河南省國際聯合實驗室（新能源清潔利用技術與節能裝備）、6個河南省工程實驗室（複合材料結構損傷、抗疲勞製造技術、換熱設備、生物質轉化技術與裝備、複合材料結構損傷、抗疲勞製造技術）、5個河南省創新型科技團隊（設備診斷工程、工業節能技術與裝備、杆塔智能製造技術研究與應用、設備診斷工程、斷裂力學及工程安全）、1個河南省智能製造研究院、2個河南省教育廳工程技術研究中心等。 ^[2] 

學院高度重視科學研究和學科建設，面向國家科技發展重大戰略，瞄準國際學科發展前沿，服務國家和河南省經濟建設重大需求，進一步凝練學科特色和科研優勢，形成了機械結構強度與材料特性分析及應用技術、抗疲勞製造理論與技術、面向智能製造的機電系統設計與應用、智能檢測及故障智能診斷理論與應用、工業節能及先進裝備技術、生物質能源高效轉化及先進裝備技術、設備表面工程及安全可靠性技術等多個穩定且特色鮮明的研究方向，產學研合作成效顯著，取得了豐碩的科技成果，獲得多項國家和省部級獎勵。 ^[2] 

現有教職工171人，其中專任教師133人，教授26人，副教授59人，博士生導師12人，碩士生導師86人。擁有雙聘院士1名、國家教學名師1名，河南省優秀專家1名、國務院政府特殊津貼獲得者3名等一批優秀學術骨幹。 ^[2] 

學院高度重視高質量學生的培養，始終把培養具有創新能力、綜合素質和國際視野的複合型創新型人才作為教育教學的根本目標。學院堅持“崇德博學，致和致遠”的辦學理念，堅持科學研究與人才培養相互促進、共同發展，積極推進新專業建設與傳統專業的改造，積極創新並持續完善教學方法和教學手段。 ^[4] 

學院積極開展廣泛的國內外學術交流、科研合作，已與美國、德國、日本、澳大利亞等國家和中國香港地區以及國內重點院校與科研機構建立了較為密切的長期合作關係。發揮學院各專業特色優勢，鼓勵學生積極參與大學生創新創業，在“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽、ICAN國際創新創業大賽、國際海洋機器人大賽、全國大學生先進成圖技術與產品信息建模創新大賽、IF設計獎、全國大學生工業設計大賽等競賽中多次獲得優異成績，學生團隊“深藍科技部”成功入選“小平科技創新團隊”。 ^[4] 

工業設計專業主要培養具備工業設計基礎理論、專業技能和創新能力的應用型高級專門人才，能夠勝任產品設計、視覺傳達設計、傳統工藝品設計、室內設計、交互設計和服務設計等一系列產、學、研相關工作。

本專業主要學習工業設計的基礎理論與基本知識，接受工業設計的原理、程序、方法，以及設計表達等方面的基本訓練，學習統籌處理工業設計與科學技術、藝術設計等的相互關係，並將這些關係綜合地表現在產品、服務、系統及體驗設計中的基本能力。主要專業課程有：工業設計原理與方法、機械設計基礎、人機工程學、市場學、產品開發設計、設計史、表現技法、計算機輔助設計等，注重外語的應用能力，注意培養學生較強的自學能力和較高的綜合素質。

本專業有一批責任心強、有較高科研和教研能力的專業教師隊伍，其中三分之一有國外學習和訪學經歷，多位教師正在承擔省級線上“金課”和省級線上線下混合式“金課”項目，主持和參與教育教學改革項目四項。教師注重教學改革，採取靈活、有趣的課堂形式，鼓勵同學們積極參與教學互動，課堂氛圍輕鬆活躍。近年來指導本科生獲得多項國際、國內頂級設計競賽大獎，完成了多項國家級、省級和校級創新項目，取得了一系列教學成果。

本專業擁有獨立的專業教室，除學校實驗中心和學院的公共實驗室外，還有人機工程、虛擬現實、陶瓷設計與製作、攝影、3d打印等專業實驗室，不僅可用於正常的教學活動，還可以為大學生參與各類課外創新活動提供開放性服務。 ^[5] 

機械工程專業緊密結合現代計算機技術、信息技術和數字化技術等技術，培養具備機械設計、製造、自動化基礎知識與應用能力，具有較好的社會科學素養、較強的社會責任感和良好的職業道德，能在機械工程領域及相關領域從事工程設計、機械製造、科學研究、生產組織和管理等方面工作的、具有創新能力和一定國際視野的高級工程技術人才。

本專業創建於1959年4月，為“河南省特色專業”、河南省高等學校“專業綜合改革試點”專業，教育部“卓越工程師教育計劃”試點專業、教育部工程教育專業認證通過專業。下設機械設計及自動化、機械製造及自動化、智能製造及控制、智能檢測及生產過程控制、車輛工程五個專業方向，學生在第4學期可根據自己的學習情況、發展方向選擇專業方向。專業依託“機械工程”河南省重點學科，擁有“機械工程”一級碩士學位授權點，“機械”工程博士專業學位授權點和“航空器結構安全工程”二級博士學位授權點。在校本科生約1400人、碩士和博士研究生370餘人。

本專業具有一支知識、職稱、學歷結構合理、綜合素質高的教師隊伍。現有專任教師87人，其中教授14人，副教授46人，具有博士學位教師78人；河南省高等學校優秀青年骨幹教師10人，河南省教學標兵4人，中原教學名師1人，河南省教育系統優秀教師2人，河南省教育廳學術與技術帶頭人2人。近五年本專業教師承擔國家重點研發計劃、國家自然科學基金、國家科技支撐等省部級以上項目20餘項，科研到帳經費6000餘萬元。

在長期辦學過程中，本專業始終堅持“面向工程應用，夯實專業基礎，拓展人文素養，三維融通、全程協同”的創新人才培養思路，以學科競賽引導學生進行創新設計、開展科學研究。每年有100多件學生課外作品參加全國及省級高水平科技創新競賽，包括“挑戰杯”競賽、機械創新設計大賽、機器人創意設計大賽、iCAN國際創新創業大賽，大學生先進成圖技術與產品信息建模創新大賽等，成績優異。

本專業面向國家重大需求和學科發展前沿，不斷開拓新的領域，擁有4個國家級工程實踐教育中心，2個省級教學示範中心。同時，本專業充分發揮在機械、汽車、材料等方面的特色，與省內大中型企業進行校企合作，建立了包括宇通客車、中鐵裝備等企業的 11個校外合作基地，為學生理論與實踐訓練的緊密結合提供了條件和保障。連續多年榮獲寶鋼教育獎優秀學生特等獎。 ^[6] 

過程裝備與控制工程專業是新中國成立後在河南省設立的首批高等工科專業之一。本專業旨在培養掌握過程工藝原理、裝備與控制技術、機械工程等多學科綜合知識，具備從事過程裝備分析、研究、開發、設計、製造和管理的技術能力和工程實踐能力，能夠在化工、石油化工、能源等過程工業領域從事技術開發、工程設計、工程管理等方面工作的工程技術和科學技術人才。

專業前身為“化學生產機器”專業，始建於1959年，是我國舉辦該專業的第二批院校，面向全國招收本科生。1998年在全國專業調整中，該專業以其綜合工程教育的顯著特色得以保留，並進一步拓寬為“過程裝備與控制工程”專業。2013通過教育部工程教育的專業認證，是全國第四個通過此專業認證的專業，也是鄭州大學第三個通過工程教育專業認證的專業。本專業是制定全國過程裝備與控制工程“專業規範”和“基本要求”的主要參加單位之一，是全國過程裝備與控制工程專業教學指導委員會的成員單位之一。專業所依託的“動力工程及工程熱物理”學科為河南省重點學科，擁有“動力工程及工程熱物理”一級學科博士、碩士學位授權點，設有動力工程及工程熱物理博士後科研流動站。本專業現為河南省本科專業建設點、河南省專業綜合改革試點專業、省特色專業、省專業工程教育綜合改革試點專業（河南省卓越工程師計劃），擁有國家級教學名師1人。

本專業在培養過程中，以培養目標和畢業要求為導向，並始終貫徹執行OBE（Outcome-based Education）理念，本專業設置了較完善的課程體系。其中包括理論教學、實驗教學、實習教學、課程設計、畢業設計（論文）、學科競賽等創新創業訓練項目等多個環節。 ^[7] 

能源與動力工程專業致力於傳統能源的利用、新能源的開發，及如何更高效地利用能源。它是一個寬口徑大類專業，專業對應 “動力工程及工程熱物理”一級學科。本專業着重培養集能源與動力工程知識與現代信息技術於一體的高級專業技術人才和管理人才。學生系統掌握能源高效轉換利用、動力系統及自動化等方面的專業知識，具有較高的科學素養、人文素質和開闊的國際視野，較強的社會責任意識、自主學習意識、自我創新意識和實踐能力。

專業依託的“動力工程及工程熱物理”一級學科點為河南省重點學科，擁有碩士、博士學位授權點，設有博士後流動站。本專業所學知識包括熱能工程、製冷與低温工程2個方向，就業面更加廣闊。本科學制四年，獲工學學士學位。專業現有專職教師17人，其中教授4人、副教授6人，具有博士學位者13人，具有一年以上國外學習、研究經歷的5人。學科擁有熱能系統節能技術與裝備教育部工程研究中心、工業節能技術與裝備河南省高校工程技術研究中心、河南省換熱設備工程實驗室等科研機構。 ^[8]