鄭州升達經貿管理學院

1992年11月，升達大學籌備處成立，開始學校籌建工作。 ^[6] 

1993年10月，升達大學第一期工程破土動工。 ^[6] 

1994年6月，國家教委同意鄭州大學與台北廣興文教基金會合作舉辦鄭州大學升達經貿管理學院，同年10月，第一屈新生報到。 ^[6] 

2008年，教育部頒佈《獨立學院設置與管理辦法》後，根據民辦高等教育發展的形勢，學校正式啓動轉設工作。

2011年5月，經教育部批准，學校轉設為獨立設置的普通民辦本科高校，更名為鄭州升達經貿管理學院。 ^[6] 

2012年6月，學校與登封市人民政府簽訂《升達經貿管理學院登封校區建設合作框架協議》，在登封徵地1千畝，登封校區項目正式啓動。 ^[6] 

2019年，學校通過教育部本科教學工作合格評估。

2021年，學校獲批河南省“碩士學位重點立項培育單位”。 ^[7] 

2023年6月6日，鄭州升達經貿管理學院登封校區開工儀式在登封市盧店鎮舉行。 ^[5] 

截至2023年11月，學校設有14個教學單位，開設49個本科專業。 ^[8] 

截至2023年12月，學校有教師2100餘人，自有教師佔70%，高級職稱教師佔45%；具有碩士學位以上教師佔84%；“雙師型”教師佔33%。其中獲國家級優秀教師、教育部全國師德標兵、河南省教學名師、河南省優秀專家、河南省高層次人才、河南省模範教師、河南省文明教師、河南省教學標兵、教育廳學術技術帶頭人、教育廳骨幹教師、河南省教育系統師德先進個人、河南省教育廳優秀管理人才等稱號95人。 ^[7] 

截至2023年12月，學校有省級一流專業建設點5個，省級品牌專業建設點22個（含專業建設資助項目），省級特色專業建設點3個，省級專業綜合改革試點5個；有教育部“科學工作能力實訓示範基地”1個，河南省實驗教學示範中心2個；有國家級一流本科課程2門，河南省一流課程23門，省級精品在線開放課程11門，省級本科教育線上教學優秀課程6門，省級本科高校課程思政樣板課程2門；有9個教研室獲評省級優秀基層教學組織。 ^[7] 

截至2023年12月，學校獲河南省教育教學改革研究與實踐項目16項，其中3項獲河南省優秀教學成果一等獎。 ^[7] 

截至2023年12月，學校學生在學科競賽中獲國家級獎勵672項，創新創業訓練項目獲批國家級立項13項。 ^[7] 

截至2023年12月，學校有省級重點學科9個。 ^[16] 

據2024年4月學校官網數據，學校有15個科研機構（1個市級科研機構，14個校級科研機構）。 ^[17] 

截至2023年12月，學校近三年（2021年、2022年、2023年）獲批國家社科基金項目1項，教育部人文社科項目2項，省級課題70餘項，廳級1200餘項，校級課題1000餘項，橫向課題100餘項。獲批註冊為國家自然科學基金項目依託單位。獲得省廳級獎勵400餘項，發表核心期刊論文500餘篇，出版著作70餘部，獲得各類專利70餘項。 ^[7] 

截至2023年12月，學校圖書館總建築面積4.6萬平方米，閲覽座位近3000個，館藏紙質圖書270萬餘冊，電子圖書99萬多種，中外文報刊1100餘種，各類專業數據庫近30個。 ^[7] 

《升達教育研究》於2005年創刊，季刊，是由河南省教育廳主管、鄭州升達經貿管理學院主辦的綜合性學術理論刊物；原名為《鄭州升達經貿管理學院學報》，2021年經河南省新聞出版局批准，更名為《升達教育研究》。主要發表：馬克思主義理論研究、習近平新時代中國特色社會主義思想研究、民辦高等教育研究、王廣亞教育理論研究、經濟管理、國際貿易、會計學、市場營銷、企業管理、文學、法學、數學、計算機科學和創新創業等方面的基礎研究、應用研究及綜述性方面的學術論文。2019年4月獲“全省民辦學校十佳校刊”稱號，2021年學報編輯處被鄭州市版權局授予“鄭州市版權服務工作點”。 ^[2] 

截至2023年12月，學校與美國、英國、愛爾蘭、德國、加拿大、俄羅斯等國家40多所高校及台灣地區6所高校建立校際合作關係，拓展聯合培養、交換生、短期訪學、暑期研學、國際競賽等各類項目；與菲律賓、馬來西亞高校合作聯合培養博士項目，與英美韓菲德俄等國家高校開展專升本、專升碩、碩士聯合培養、碩博連讀項目，與愛爾蘭唐道克理工學院開展中外合作辦學教育項目。 ^[7] 

含義：創辦人王廣亞把這所大學命名為“升達”具有雙重寓意：一是與他1949年在台北創辦的首個學校“育達高級商業家事職業學校”相連續；二是父親王家升當年在鞏義的老家山村也是熱心辦教育之人，取名“升達”也有紀念家父，光大先人遺志之願。

釋義：學校校徽是由一個上下左右貫通、好似鏤空的“十字”組成。校徽是請台灣省廣告設計專家，根據學校辦學理念專門設計的。其創意，由單一的線條組合勾畫，簡潔而不失大氣，明快而不失精緻。其含義深刻，代表創始人的教育思想“頂天立地，繼往開來，四育均衡，專業第一”。 ^[3] 

頂天立地。這是一種氣勢，一種浩然正氣，一種豪邁氣概。校徽的圖形上通天，下通地，即頭頂着雲天，腳踏着大地。其形象高大，表示我們的教育事業宏偉，對事業我們光明磊落、敢作敢為。

繼往開來。校徽的圖形上下左右通暢，四通八達，前程廣闊。表示我們的教育事業是偉大的事業，是高尚的事業，是蓬勃發展的事業。它承上啓下、承前啓後，一代接一代，共同去開闢美好未來。

四育均衡。校徽的圖形上下左右大小一樣，四面均等，沒有孰輕孰重。表示我們的教育內容“德、智、體、羣”四個方面，不偏不倚，缺一不可，都要重視。

專業第一。校徽的圖形上下看有個“1”字，左右看也有個“一”字。寓意老師教學要專一、學生學習要刻苦，都要把專業放到第一位，不可偏廢。既做到專業第一，又注意全面發展。 ^[3] 

勤儉就是勤勞節儉，不懈怠，不浪費，勤能補拙，儉以養廉；樸實就是樸素實在，不浮華，不欺騙，自然樸實，腳踏實地；自力就是自食其力，不依賴，不觀望，憑藉本事，自助天助；更生就是重新生起，不氣餒，不失望，鬥志昂揚，開創新局。 ^[3] 

愛國、愛校、寧靜、好學、禮讓、整潔

愛國，是對每一位公民的要求，也是大學生應具備的基本素質。

愛校，就是熱愛母校、維護母校的榮譽，愛護母校的一草一木，做出成績為母校爭光。

寧靜，就是安寧沉靜、平心靜氣；不浮躁、不衝動、不急於事功；修心養性，沉穩冷靜。

好學，就是愛好學習，視求知為樂趣，能靜下心，鑽進去，甚至廢寢忘食，手不釋卷。

禮讓，就是守禮謙讓，以禮待人，互相尊重，待人謙遜和藹，談吐文雅得體。

整潔，就是整齊清潔，生活環鏡乾淨整齊，個人衣着清潔樸素，養成良好的衞生習慣。 ^[3]