郭英

四川師範大學教師教育學院院長、教授郭英，教授，四川師範大學教師教育學院院長，發展與教育心理學碩士點01方向學習與教學心理學負責人，碩士生導師，省心理學會理事，省發展與教育心理學專委會副主任，省教育學會教育心理專委會常務副主任。

（一）著作與教材：

1．《高等教育心理學》(郭英，張靂)，高等教育出版社2014年出版。

2．《教學技能訓練教程》（郭英，張靂，教育部“十二五”規劃教材），科學出版社2012年出版。

3．《中學生心理學》（郭英等），高等教育出版社2004年出版。

4．《中小學生心理發展與教育》（郭英，劉勝林），天地出版社1998年出版。

5.《心理學》（李小融，郭英），四川大學出版社2003年出版。

（二）論文：

1.近年來教學心理學研究的現狀與趨勢.四川師範大學學報：社會科學版,郭英，劉憲俊(2005).32(5),33-39.

2.吸毒勞教學員對親密關係信息的認知加工特徵.中國心理衞生雜誌,張妍,孔繁昌,梁超,郭英(2012).26(1),57-60.

3.內隱還是外顯記憶:對女性面孔吸引力記憶偏好的ERP研究.北京大學學報:自然科學版,張妍,孔繁昌,郭英,任俊,陳紅(2012).48(1),160-168.

4.大學生主觀幸福感、歸因方式及其相互關係的研究.教育學術月刊,郭英,陳慧(2011).10,49-51.

5.中職生人格特質對其社會適應能力影響的調查研究——自我價值感的中介作用.教育學術月刊,郭英,陳李笑(2013).26,54-58.

6.海洛因成癮者對吸毒線索圖片認知偏向的實驗研究.四川師範大學學報：社會科學版,郭英,張妍(2012).39(5),124-128.

7.大學生對孝道的認知及其與人際關係的相關研究.教育學術月刊,郭英,白濤濤(2014).12,78-82.

8.專業學習共同體對教學實踐與學業成就的影響.教學與管理,李桂嫺,郭英(2014).1,37-40.

9.A Stereotypic Explanatory Bias Study of College Students’ Occupational Gender Stereotype.Canadian Social Science,Guo Ying& He Xiangcai(2015).32(3),34-37.

10.A Case Study of Beginning Teachers Professional Development: Based on the Perspective of Reflective Teaching Under the Background of the New Curriculum Reform, Guo Ying& Zhang Yu(2014) .31(6),20-23.

1.中小學校本課程開發與學生學習心理研究（主持），教育部規劃項目。

2.西藏地區藏族民生改善與社會穩定研究——以藏族主觀幸福感研究為例(主研),國家社科基金重大特別委託項目-西藏項目。

3.“三力”教育實驗研究(主研),教育部規劃項目。

4.高中新課程改革背景下初任教師的專業發展研究(主持),四川省哲學社會科學規劃項目­。

5.統籌四川城鄉教育協調發展的路徑研究(主持),四川省軟科學項目。

6.高中新課改背景下的教師專業發展研究(主持),四川省教育廳重點項目。

7.四川的災區中小學心理健康教育師資培養方式研究(主持),四川省教師教育研究中心重點課題。

8.職業中學學習困難學生的同伴關係及其干預對策研究(主持),四川省教育發展研究中心重點課題。

9.中小學學習困難學生的同伴關係及其干預對策研究(主持),四川省教育教育廳重點課題。

10.企業員工培訓途徑的改善與實施(主持),四川凌峯航空液壓機械有限公司橫向課題。 ^[1] 

公開出版著作9部，在全國核心刊物及一般刊物發表《略論個性教育》、《學習指導的幾個問題》、《學習動力教育與課堂教學結構的優化》、《跨文化心理學的歷史、現狀與趨勢》、《單親家庭兒童的低自我價值感與教育對策》、《大學生心理素質教育途徑探討》等學術論文近30篇。承擔國家“九五”規劃重點課題 “初中學習困難學生的心理特點與教育對策研究”省教育廳重點課題、“大學生心理素質教育的研究與實踐”省教育廳青年基金項目等十餘項課題的研究工作。所帶學生在公開刊物發表多篇論文。

曾獲得國家級優秀教學成果二等獎一次，省級優秀教學成果一等獎一次、二等獎兩次、三等獎一次，省教育廳優秀科研一等獎一次。主持和參與“中小學校本課程的學生學習心理研究”（國家“十五”規劃課題）、“三力教育實驗研究”。