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郇華民
鎖定
郇華民（1907-1991年），江蘇省東海縣房山鎮人。連雲港地區近現代教育、高等教育特別是師範教育的重要奠基人和開拓者。
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1928年，加入中國共產黨，變賣良田50畝，團結一批進步青年在家鄉創辦郇圩小學，兼辦農民夜校，傳播文化知識和進步思想。先後擔任過革命根據地創辦的沭宿海中學、沭海中學副校長，濱海中學校長兼黨支部書記等職。解放後，又奉命接管東海師範學校，先後擔任江蘇省海州師範學校（今連雲港師範高等專科學校）校長、黨支部書記，並調任新海連醫科專科學校（今徐州醫科大學）副校長、連雲港水產專科學校（今江蘇海洋大學）校長等職。
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- 中文名
- 郇華民
- 國 籍
- 中國
- 出生地
- 江蘇省東海縣房山鎮
- 出生日期
- 1907年
- 逝世日期
- 1991年5月31日
- 主要成就
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連雲港市近現代教育的重要奠基人
連雲港市高等教育的重要奠基人
連雲港市師範教育的開拓者
郇華民報國
1928年夏，從東海中學（海州師範學校的前身，今連雲港師範高等專科學校）初中畢業的郇立三（郇華民原名）決定變賣家中的50畝田地，在家鄉東海縣郇圩村重建郇圩小學。
1928年初，東海縣黨組織在江蘇省委派來的李超時、葉子鈞等人的組織下，重建“東海特別支部”，其中一名成員張淦清，經組織安排到郇圩小學任教。在張淦清等人的介紹下，在郇圩小學的一間教室裏，郇立三面對鮮豔的黨旗莊嚴宣誓。隨着郇圩黨支部的成立，擔任宣傳委員的郇立三，在思想和工作上有了更為清晰的前進方向。經黨支部建議，郇圩小學白天教孩子，晚上開辦農民夜校，提高農民文化知識和思想水平，教識字、學文化、分析時事，郇圩以及附近的幾個農莊相繼建立了農民協會，郇圩黨支部的力量迅速擴大。
1928年底，東海特支擴大為東海縣委。隨着1929年東海縣國民黨當局發動“6·1”大逮捕，郇立三被迫離開家鄉前往上海。為進一步學習馬列理論和文化知識，提高思想素質，郇立三進入上海建南中學學習。這也是由中國共產黨創辦的一所培養革命幹部的學校。
1930年5月29日，郇立三接到組織指示，參加了上海紀念“五卅慘案”集會遊行。他很快被警察注意到，沒等撤離就被當局抓獲。郇立三後來一直使用的名字“華民”就是在這次被捕審訊時臨時報出的。“華民”，即中國人，他時刻提醒自己，牢記那段苦難的歷史，牢記自己是中華民族的一分子。
由於組織積極營救，加上證據不足，郇華民兩個月後被釋放。然而，此時的建南中學已被當局勒令解散。這段時間是郇華民此生中系統學習馬列理論知識最認真有效的一次，確立辯證唯物主義世界觀的一次最重要的學習活動，也為郇華民日後從事黨的教育工作奠定了堅實的理論基礎。
郇華民信仰
1933年，隨着國民黨的破壞，海屬地區（主要是今連雲港市及屬縣）黨組織癱瘓，革命陷入低潮。失去關係的黨員雖然得不到組織的領導，但他們時刻關注着黨的聲音。
1935年，中共中央發表了《八一宣言》。海屬地區的一些早期黨員在這樣的形勢下積極活動起來，宣傳黨的抗日主張。
1936年8月，“東海抗日義勇團”成立。盧溝橋事變後，郇華民意識到，面對日寇侵略，必須要做出更為細緻紮實的工作，而沒有黨的領導很容易迷失方向。這時，他想起報紙上刊載八路軍在西安設辦事處的消息，心中彷彿點亮了一盞明燈，於是“義勇團”研究決定，去西安找黨。
1938年，郇華民一行經“八路軍駐西安辦事處”介紹，全部進入涇陽縣安吳堡舉辦的“西北戰時青年訓練班”學習。“青訓班”的課程設政治課和軍事課兩大類，由胡喬木、馮文彬、劉瑞龍等黨內知名學者和軍事專家任教。這也使得郇華民一行在軍事知識技能和思想上有了很大的提高。
徐州淪陷後，從“青訓班”結業後返鄉的郇華民與中共地下黨工作團取得了聯繫，將“東海抗日義勇團”組建成為“青年救國團”，團總部設在郇圩小學，下設24個分團，正式團員800多人，不到兩個月就發展至1000多人。
就在“青救團”抗日活動蓬勃開展之際，有一件事始終縈繞郇華民心頭，在“西北戰時青年訓練班”結業後，組織上曾安排他前往徐州轉接組織關係，然而適逢日軍轟炸，徐州聯絡地點的組織已經轉移。
1938年，郇華民一行赴山東郯城尋找黨組織，然而此事仍然沒有進展。同年10月，“青救團”指派周朝、劉鳳錦等人前往郯城莊塢青救訓練班學習。周朝隨後進入山東沂水岸堤抗大分校學習，並於當年12月受組織安排回東海縣開展工作。
1941年初至1948年秋，郇華民在組織的安排下，全力轉移到另一條戰線上，即根據黨中央下發的《大量吸收知識分子》的指示精神，創辦學校，培養進步青年，為黨輸送革命人才。
這段時期，郇華民苦心創建了沭宿海中學、沭海中學、濱海中學、濱南中學等學校。當時的學校流動性大，很少有固定校舍。為了適應這種戰時特點，郇華民和老師們曾創造了一種隨時可移動的課桌和板凳——課桌凳，實際上是由一個可以摺疊的“坐扎子”和一塊“課桌板”組成，轉移時繫好帶子往揹包上一綁即可出發。住下來在地頭樹下上課時，人往“坐扎子”上一坐，“課桌板”擱在腿上可以放書，前面老師把黑板往樹上一掛即可上課。這種輕便靈活的教學工具很快傳到了根據地的其他學校。
創建沭海中學時，因為學校建在八路軍一一五師師部附近，郇華民經常上門邀請師部和來視察部隊的首長給學校師生作報告。肖華、林乎加等人都曾先後做過學校的“臨時教員”。
郇華民赤子
1948年11月7日，中國人民解放軍控制了新海連（連雲港市前稱）全境。時任中共中央華東局秘書長、濱海地委書記兼濱海軍分區政治委員的谷牧奉命接管新海連。時年41歲，擔任濱海中學校長的郇華民星夜兼程，抵達魯中南軍區機關。經過一番徹夜長談，谷牧給郇華民下達的任務是接管江蘇省立東海師範（現為連雲港師範高等專科學校，以下簡稱“海師”）並儘快復課。
1948年，國民黨從海州地區撤退時，原海師遭到了毀滅性破壞，所有圖書、儀器蕩然無存，甚至連教室、辦公室的門窗都被卸走了。更令人痛心的是，海師大批師生或被國民黨軍裹挾而走，或失散無蹤。
郇華民面對的，幾乎是一片斷壁殘垣。為了延請名師，郇華民的腳步踏遍了海州的周邊地區。為了動員學生入學，他常常往返於東海縣與連雲區之間，動輒步行上百公里，不知磨破了多少雙布鞋。
為了儘快完成校舍建設，郇華民提出勞動建校，“自己動手，豐衣足食”。他時常説的一句話：“海師出來的學生，大多要到農村教書，沒有吃苦精神，不懂生產技能，就不能在那些窮鄉僻壤安身立命，辦好學校，實現為人民服務的志向。”
由於缺乏運輸工具，郇華民常常帶領學生揮汗如雨，用簡易撬槓將一根根木料從10多里外的海州火車站“撬”回學校。
每隔一段時間，學校總務處都會組織學生到車站搬運糧草，“開始學生們很不習慣，拿着扁擔走在大街上都不敢抬頭，但一看身形瘦削的郇校長扛着扁擔走在隊伍最前頭，一切顧慮也就打消了。”
為了美化校園，郇華民請學校美術老師設計校舍的壁畫，有工人鍊鋼、農民種田、戰士守疆；為了增廣學生的地理知識，激發他們對祖國山河的熱愛之情，他請地理老師在操場邊塑出一塊巨型中國地理模型；為了使學生更易掌握生物知識，他請老師做了幾個屋的生物標本……
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- 參考資料
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- 1. 郇華民：一個大寫的教育者 鄭晉鳴 ．人民網[引用日期2019-12-31]
- 2. 郇華民與他創建的“沭海中學” ．連雲港史志網．2020-05-12[引用日期2022-01-09]
- 3. 逐夢青春100年·青年志 | 郇華民：令公桃李滿天下 ．共產主義青年團連雲港市委員會．2019-04-22[引用日期2022-01-09]
- 4. 歷史沿革-徐州醫科大學 ．徐州醫科大學[引用日期2022-01-09]
- 5. 關於同意連雲港教育學院、連雲港師範學校、海州師範學校合併建立連雲港師範高等專科學校的通知 ．中華人民共和國教育部．2000-03-28[引用日期2022-01-09]
- 6. 歷史沿革 ．江蘇海洋大學[引用日期2022-01-09]
