遼寧科技大學

1939年，鞍山市成立奉天省立鞍山工科國民高等學校。

1946年，鞍山工科國民高等學校更名為省立鞍山工科職業學校。

1948年5月4日，省立鞍山工科職業學校和當時的私立東北清華中學、省立鞍山女子中學、私立文化中學聯合組成鞍山新華中學。

1949年1月15日，鞍山市委決定將新華中學專科部移交鞍鋼。10月1日，鞍山工業專門學校宣告成立，由東北工業部直屬。

1950年8月23日，學校成為東北工學院鞍山分院。同年9月，學校大學部與預科部北遷至長春和吉林。留校師生將學校發展為鞍山鋼鐵工業學校。後又分為鞍山第一鋼鐵工業學校與鞍山第二鋼鐵工業學校。

關於校史的照片內容(23張)

1958年，根據國內形勢的發展，冶金工業部決定組建本科層次的鞍山鋼鐵學院。（鞍鋼夜大學、鞍山第二鋼鐵工業學校、鞍鋼老幹校、鞍山業餘鋼鐵工業學校合併升格）9月1日在鞍山市委人民禮堂召開成立大會。

1962年，學校成為冶金工業部重點建設對象。 ^[6] 

1963年，冶金工業部下達“一定要把鞍山鋼鐵學院辦好”的指示精神，並將學校改建為五年制大學。同年，本溪鋼鐵學院（部分）、遼寧冶金學院（部分）併入鞍山鋼鐵學院。

1963年，鞍山鋼鐵學院（原鞍鋼夜大學部分）改建為鞍鋼夜大學，後發展為鞍山鋼鐵集團公司職工大學。

1969年，鞍山鋼鐵學院、鞍山鋼鐵學校、鞍山冶金運輸學校、鞍鋼技工學校等7所冶金工業部在鞍山大中專學校合併組建鞍山鋼鐵大學。

1978年，鞍山鋼鐵大學更名為鞍山鋼鐵學院。同年，首次獲得全國科學大會獎（2項）。

1980年，開始招收碩士研究生。

1983年，學校正式獲得碩士學位授予權。 ^[6] 

1984年，首次獲得國家科技進步二等獎（1項）、冶金部重大科技成果二等獎（1項）、國家發明三等獎（2項）和國家發明四等獎（1項）。

1994年，鞍山市高等職業專科學校（原鞍山大學）與鞍山鋼鐵學院聯合辦學，後併入學校。

1998年，隨着高等教育體制改革，學校轉為遼寧省與教育部共建共管，以遼寧省管為主。

2000年8月，遼寧省人民武裝學校正式併入學校。

2002年，經教育部批准，鞍山鋼鐵學院更名為鞍山科技大學。

2002年，遼寧省冶金工業學校、遼寧省食品工業學校、遼寧省建材學校併入鞍山科技大學。

遼寧科技大學工業文明園(8張)

2002年，獲批遼寧省示範性軟件學院。 ^[7] 

2006年，經教育部批准，鞍山科技大學更名為遼寧科技大學。 ^[1] 

2006年，經國務院學位委員會批准，學校成為博士學位授予單位。

2007年，學校在教育部本科教學工作水平評估中取得優秀。

2009年，遼寧科技大學研究生院成立。 ^[8] 

2010年，學校獲得碩士研究生推免權。同年10月，遼寧科技大學科技園被認定為國家大學科技園。 ^[6] 

2011年9月，入選教育部卓越工程師教育培養計劃高校。10月，由省政府工業特種資源保護辦公室與學校共同發起創建的遼寧省鎂質材料產業技術創新戰略聯盟成立。 ^{[6]  [9]} 

2012年，遼寧科技大學下設的二級學院高等職業技術學院轉設為遼寧科技大學應用技術學院，將該學院搬遷到鞍山市鐵西區職教城校區，並開辦應用型本科教育。 ^[6] 

2014年7月，遼寧科技大學被教育部評為全國畢業生就業典型經驗高校。 ^[10] 

2015年，遼寧科技大學技術轉移中心被科技部確定為國家技術轉移示範機構。

2017年1月，遼寧科技大學入選遼寧省一流大學重點建設高校（國內高水平大學重點建設高校）。 ^[4] 

2018年1月，入選教育部首批國家級新工科研究與實踐項目。7月，應用技術學院經過八年的校外辦學，從鞍山市職教城搬遷回遼寧科技大學校園內。 ^[11] 

2021年2月25日，加入遼寧省鋼鐵產業產學研創新聯盟。 ^[25] 

遼寧科技大學校園風景(15張)

截至2023年11月，學校設有學院19個、教學部1個和工程訓練中心1個，共辦本科專業66個。 ^{[1]  [12]} 

截至2023年11月，學校有一級學科博士點3個、一級學科碩士點12個、專業學位碩士點8個、博士後科研流動站1個；有工商管理碩士（MBA）學位授予權、同等學力在職人員申請碩士學位授予權，有研究生推免權、博士招生“直博生”“碩博連讀”和“申請-考核”資格。化學工程與技術學科為“遼寧省一流學科”，冶金工程學科為遼寧省特色學科。工程學、化學、材料科學三個學科入圍ESI全球排名前1%。 ^[1] 

截至2023年11月，學校有專任教師1258人，其中具有高級職稱的教師677人，佔專任教師的比例為53.82%；博士生導師228人、碩士生導師630人。在領軍人才方面，學校擁有國家級高層次人才10人，省級高層次人才95人，其中柔性引進工程院院士1人、外籍院士2人、長江學者1人。擁有國務院政府特殊津貼獲得者5人，教育部新世紀優秀人才支持計劃人選1人，遼寧省“興遼英才計劃”27人，遼寧省優秀專家6人，遼寧省黃大年式教師團隊2個，遼寧省百千萬人才工程百人、千人層次人選36人，遼寧省高等學校創新人才7人，遼寧省普通高等學校本科教學名師17人，省教學團隊11個。 ^[13] 

截至2023年11月，學校獲批國家“卓越工程師教育培養計劃”試點學校、遼寧省轉型發展試點學校和遼寧省轉型發展示範學校。獲國家教學成果二等獎1項，省教學成果獎104項（本科84項，研究生11項，職業教育類9項）。學校有國家一流本科專業建設點、國家級本科綜合改革試點專業、教育部卓越工程師教育培養計劃試點專業等12個，省一流本科教育示範專業、省重點支持專業、省綜合改革試點專業等44個；國家級一流本科課程、國家精品視頻公開課6門，省級一流本科課程、省精品資源共享課等179門。獲批國家發改委產教融合工程項目1項、教育部新工科項目1項、教育部產學合作協同育人項目302項、省新工科項目2項、省級新文科項目2項、省級產業學院6個、省級虛擬教研室建設試點5個；國家、省級工程實踐教育中心7個，省級大學生校外實踐教育基地10個；省級實驗教學示範中心、虛擬仿真實驗教學中心等12個。獲評國家、省級規劃教材14部，省級優秀教材、精品教材16部，冶金優秀教材28部。 ^[1] 

截至2023年11月，學校建有國家級工程技術研究中心2個（共建），省2011協同創新中心3個，省重點實驗室13個，省級工程研究中心9個，省級人文社科重點研究基地2個，省級智庫平台1個，省高校重大科技平台2個，省高校產業技術研究院1個，遼寧省經濟社會發展研究基地1個。 ^[13] 

（注：至此，遼科大已有4個科技平台被認定為“對接產業集羣協同創新基地”，分別為6個省重點工業產業集羣提供技術支持。 ^[18]  ）

截至2023年11月，學校“十三五”以來，學校承擔各級各類科研項目2763項，其中國家自然科學基金、國家社科基金等國家級項目146項，科技經費6.74億元。授權專利1443件，獲評第二批遼寧省高價值專利培育中心。獲得各級各類科技獎勵94項，其中，學校參與的“高品質特殊鋼綠色高效電渣重熔關鍵技術的開發和應用”獲得國家科技進步一等獎。2017年青年教師孫呈郭以共同第一作者在國際頂級期刊Science上發表論文。 ^[13] 

《遼寧科技大學學報》創刊於1978年9月，是遼寧省教育廳主管、遼寧科技大學主辦的綜合性學術期刊，雙月刊，是遼寧省優秀科技期刊，在首屆《CAJCD規範》執行評優活動中獲優秀獎。該刊是中國學術期刊綜合評價數據庫、中國科學引文數據庫的來源期刊，被《中國期刊網》和《中國學術期刊》（光盤版）全文收錄，並被美國《CA》和《CSA》及俄羅斯《AJ》收錄。

主要欄目有：基礎科學、鋼鐵冶金與材料科學、應用化學與化學工程、機械、電子與信息工程、計算機科學、土木交通工程、經濟管理與人文社會科學等。主要發表本校師生員工的學術和科研成果，同時刊登國內外的優秀稿件；具有英文版權頁、目次、摘要、圖表題等。 ^[19] 

截至2023年9月30日，遼寧科技大學圖書館紙質藏書總量約193.86萬餘冊，電子圖書296.07萬餘冊，中、外文數據庫54個，包含電子圖書、電子期刊、學位論文、音視頻等數字資源類型。 ^[20] 

“博學明德　經世致用”，體現的是學校的辦學理念和治學傳統，體現的是學校的人才培養標準和特色，體現的是學校倡導並遵循的價值追求和教育宗旨。

博學：語出《禮記·中庸》，先哲告誡學子們，要“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”這是為學的幾個遞進階段。博學之謂為學，首先要廣泛地獵取，“博”還意味着博大和寬容，唯有博大和寬容，才能兼收幷蓄，使為學者具有世界眼光和開放胸襟，真正做到“海納百川，有容乃大”。

明德：語出《禮記·大學》。《大學》一開篇就提出了“大學之道，在明明德，在親民，在止於至善”。這裏的“明”即是“使彰明”，這裏的“明德”，即是弘揚光大崇高的道德情操和理想追求，闡明學習的目的第一條就是明曉道理、修養品行和道德，做人有堅定的信念，執著，有節操。若懂得了做人的道理，也就能以服務於民生為樂事，也就能做事認真，追求真善美。經世：治理世事。經：治理。經風雨，見世面，不在書齋裏讀死書。“風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；國事、家事、天下事，事事留心”。做學問不是為了個人名利，而是為了服務於社會，造福民生，匡世濟民。

致用：致，達到、為了。學以致用，學習的意義在於應用。理論聯繫實際，指導和服務於實際生活。

經世致用作為一種思潮和精神，發端於宋代，形成於明末清初，以王夫之、顧炎武為代表，後來的魏源、龔自珍、康有為、譚嗣同等也從中汲取精神力量，倡導變法。經世致用之學，即“實學”，就是“實習、實講、實行、實用之學”，説實話、幹實事、務實際、求實效。這就是經世致用，匡世濟民。

半個多世紀的辦學歷程；學校形成了自己的辦學特色和教育風格，形成了自己的校園文化傳統。遼寧科技大學是以工為主的多科性大學，培養出的學生在做人上以誠實、樸實、踏實、務實著稱，在業務上以應用型、技術型、工程型、實踐型見長，這就是經世致用的基本體現。

博學明德，是古代先賢的治學明訓；經世致用，是近代學者的務實作風。兩者互相照應、互相補充，比較全面地把握了做人、做事、做學問三者間的關係。以“博學明德，經世致用”為校訓，既傳承了中華傳統文化，又突出了遼寧科技大學的文化內涵；既體現了時代精神，又突出了遼寧科技大學的辦學特色。 ^[21] 

設計名稱：厚積薄發

設計者：張曉復（校工會）

創意理念：方案力求新、簡、動、勁、健、美，充分體現中華民族傳統文化同現代文明的完美結合。設計説明：校標整體為圓形，它充實、平穩、大方，給人以厚重雄渾之感。外環部分採用深綠色，上方為“遼寧科技大學”專用字體，下方是校名全稱的英文黑體寫法，象徵綠色校園。圓內的“1948”用阿拉伯數字黑體寫法，標誌學校的創建歷史。

主體圖形：圖形的構成：初看是漢語拼音大寫字母“K”，細看則是漢語拼音大寫字母“K D”，這裏的“D”是“K”的最後一筆，又是獨立的漢語拼音大寫字母“D”。

圖形的寓意：圖中的主體部分表示“鋼花怒放，激情飛揚”，象徵着“科大”的教育事業蓬勃興旺，桃李芬芳；也好比蒼勁的“雄鷹”扶搖直上，象徵着遼寧科技大學新的崛起，騰飛於世界；又好比老師批閲時的“對號（√）”，象徵着“科大”堅持正確的辦學方向；還好比英文字母“V”，象徵着“科大”的教育事業不斷取得勝利、成功和希望。圖中的剩餘部分，即“D”表示書籍，知識的基石，表示“鋼包”源源不斷地澆鑄着棟樑之材，它象徵着遼寧科技大學發展的動力和源泉，也是對學校前身“鋼院”的傳承，體現了工科院校的特徵。

色彩的運用：主體圖形採用紅色，“1948”用黑色；在白色底的襯托下，響亮、明快，具有強烈的視覺衝擊力、震撼力和動感，體現了民族精神、時代氣息、科大人的精神風貌和陽剛之美，激勵人們奮發圖強，積極進取，厚積薄發。

勤奮：勤能補拙，業精於勤，自強不息，刻苦鑽研。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。它一方面鞭策學子發奮圖強，學業有成，另一方面激勵教師嚴謹治學，敬業育人。

向上：朝氣蓬勃，積極向上，鋭意進取，追求卓越，它引導師生樹立遠大理想併為之不懈奮鬥，超越自我，從而實現最大的人生價值。

求實：腳踏實地，求真務實，遵循規律，追求真理。求實是一種工作態度、一種學習態度，更是一種做人的品格。

創新：勇於突破，大膽改革，與時俱進，敢為人先。不斷激發師生創新意識，不斷培育師生創造性思維，勇於探索，勇於開拓，有所發明，有所創造，實現新發展、新突破。

以上八字相輔相成，既提出了對學生、老師的基本要求，又體現出學校的辦學傳統和特色；既有導向和激勵作用，又能起到增強凝聚力的效果；既展示了學校的精神面貌，又展示了學校的良好作風。

二號樓大學生活動中心(2張)

半個多世紀以來，幾代科大人秉承這一優良校風，耕耘不輟，奮鬥不息，創造出了輝煌的業績。今後，我們將繼承和發揚這一優良校風，勤奮、向上、求實、創新，為實施科教興國戰略，實現國家繁榮富強做出更大的貢獻。 ^[22] 

據2019年2月學校官網顯示，鞍鋼、河鋼、渤鋼、包鋼、本鋼、凌鋼、寶鋼、通鋼等大型鋼鐵企業均是遼寧科技大學畢業生在擔任董事長、總經理等重要職務。 ^[1]