遼寧省教育廳

一、遼寧省教育廳、中共遼寧省委教育工作委員會貫徹落實黨中央關於教育工作的方針政策和決策部署，在履行職責過程中堅持和加強黨對教育工作的集中統一領導。

二、主要職責是：

（一）貫徹落實黨和國家教育改革與發展規劃及相關法律法規，擬訂全省教育改革與發展規劃，起草有關地方性法規，省政府規章草案並監督實施。

（二）負責深化教育領域綜合改革和全省各級各類教育的統籌規劃和協調管理，指導各級各類學校教育教學改革，負責省屬學校管理工作，會同有關部門審核高等專科學校（高等職業學院）的設置與調整，會同有關部門編制和實施各類高等教育招生計劃，負責全省教育基本信息的統計、分析和發佈。

（三）負責全省教師管理工作，統籌規劃和指導教育系統人才隊伍建設工作，組織實施各級各類教師資格標準。

（四）負責管理本部門教育經費，監測全省教育經費籌措和使用情況，按有關規定管理國外對遼寧的教育援助、教育貸款，參與擬訂教育經費籌措、管理、基建投資政策。

（五）負責統籌全省城鄉義務教育資源均衡配置，統籌管理基礎教育教材，指導學前教育、普通高中教育和特殊教育工作，實行學校標準化建設，大力促進教育公平，健全家庭經濟困難學生資助體系，制定基礎教育教學指導文件，組織審定基礎教育地方課程教材，推進學前教育、特殊教育改革發展，全面實施素質教育。

（六）擬訂語言文字工作政策，編制全省語言文字工作規劃，負責組織協調、監督檢查漢語和少數民族語言文字規範化和標準化工作，指導推廣普通話和普通話師資培訓工作，承擔省語言文字工作委員會日常工作。

（七）統籌管理和指導少數民族教育工作，協調對少數民族地區的教育援助。

（八）指導全省職業教育發展與改革，負責職業教育的統籌規劃、綜合協調和宏觀管理，擬訂職業教育與成人教育發展政策和教學指導文件。

（九）統籌管理全省高等教育，統籌指導繼續教育，指導高等教育教學改革和評估工作，承擔深化省屬高校管理體制改革責任，負責省屬高校目標管理和績效考核工作，負責審議、審核省市屬本專科院校的專業設置。

（十）承擔全省教育督導實施工作，開展教育評估監測，承擔省政府教育督導委員會日常工作。

（十一）指導全省各級各類學校思想政治工作、德育工作、美育工作、體育衞生與藝術教育工作、勞動教育工作、國防教育工作和學校安全工作。

（十二）規劃、指導高校科學研究，承擔國家和地方重大科研項目攻關等各類科技計劃實施工作，推進全省教育信息化工作，協調指導高校參與國家和地方創新體系建設。

（十三）負責推進遼寧考試招生制度改革，統籌管理全省各類高等學歷教育招生考試工作，負責各類高等學歷教育學籍管理，參與擬訂普通高校畢業生就業政策，實行激勵高校畢業生自主創業政策。

（十四）統籌管理全省教育方面的國際及港澳台交流與合作，負責出國留學、來華留學、中外合作辦學、境外辦學、教育系統引進國外智力的管理，組織協調開展漢語國際推廣工作。

（十五）負責全省學位授予工作，審批學士學位授予單位、授予專業，審核碩士點、博士點設置，指導高校學科建設。承擔省政府學位委員會日常工作。

（十六）堅持正確的辦學方向，指導全省各級各類學校黨的建設、精神文明建設、思想政治工作、穩定工作、幹部教育工作和統戰、羣團工作。負責省屬高校黨的建設、黨員發展教育管理和統戰工作。按分工負責省屬高校領導班子建設，管理或協助管理省屬高校校級領導幹部和後備幹部。負責高校意識形態工作責任制組織落實工作。

（十七）完成省委、省政府、省委教育工作領導小組交辦的其他任務。

（十八）與省人力資源和社會保障廳的有關職責分工。畢業生離校前就業指導和服務工作，由省教育廳負責，畢業生離校後就業指導和服務工作，由省人力資源和社會保障廳負責，畢業生就業政策由省人力資源和社會保障廳牽頭，會同省教育廳等部門擬訂。 ^[3] 

辦公室（離退休工作處）

行政審批處

發展規劃處

財務審計處

學前與高中教育處（民族教育處）

職業教育和成人教育處

工業高等教育處

社會事業高等教育處（教師工作處）

科技與信息化建設處（高校產業處）

義務教育處（省語言文字工作委員會辦公室）

農林醫藥高等教育處（國際交流合作處、港澳台事務辦公室）

服務業高等教育處

督導處

組織部（統戰部）

宣傳部（思想政治工作處）

學位管理與研究生教育處（省政府學位委員會辦公室）

學校安全與體衞藝教育處

機關黨委辦公室（人事處） ^[5] 

省委教育工作委員會掛牌(3張)

2018年11月9日，遼寧省委教育工作委員會掛牌成立。

根據《遼寧省機構改革方案》，遼寧省將省委高等學校工作委員會更名為省委教育工作委員會，與省教育廳合署辦公。 ^[2] 

2019年遼寧省教育事業發展統計公報

一、綜合

2019年,全省共有各級各類學校15416所，比上年減少495所；各級各類學歷教育在校生618.5萬人，比上年增加118萬人；教職工58,9萬人，其中：專任教師45.1萬人，比上年增加0.5萬人。

二、學前教育

（一）發展規模

2019年，全省獨立設置的幼兒園9903所，比上年減少187所。當年入園幼兒29.8萬人，比上年增加0.4萬人，增長1.4%；在園幼兒91.5萬人，比上年增加0.2萬人，增長0.2%；學前教育三年毛入園率為90.5%，同比下降0.7個百分點。

（二）師資隊伍建設

2019年,全省幼兒園教職工總數為12.8萬人，其中專任教師7.6萬人，佔59.1%；生師比12.1:1，同比減少0.5。衞生保健人員、保育員2.4萬人，佔教職工總數的19.1。此外另有代課教師、兼任教師1156人。從學歷層次看，專科及以上學歷的專任教師6.0萬人，佔專任教師總數的79.6%，同比增長1.5個百分點。

（三）辦學條件

2019年，全省幼兒園佔地面積22435.9畝，比上年增加806.0畝；運動場地560.8萬平方米，佔總面積的37.5%；校舍建築面積840.1萬平方米，比上年增加49.8萬平方米；教學及輔助用房578.7萬平方米，比上年增加33.3萬平方；圖書藏量850.9萬冊，園均圖書859冊。

三、義務教育

（一）發展規模

2019年，全省小學校數2976所，比上年減少304所；教學點816個，比上年增加92個。校均規模550人，比上年增加42人，初中校數1518所，比上年減少4所，校均規模為634人，比上年增加22人。

2019年，全省小學招生34.0萬人，比上年降低0.7%；初中招生34.5萬人，比上年增長4%。全省義務教育在校生總規模為296.5萬人，比上年增加2.5萬人。其中，小學在校生195.1萬人，比上年減少0.4萬人，降低0.2%；初中在校生101.5萬人，比上年增加2.9萬人，增長3.0%。

（二）普及程度

2019年，全省小學毛入學率為100.3%，與上年持平；小學畢業生升學率為99.9%，同比提高0.1個百分點。

初中階段毛入學率為103.5%，同比提高2.4個百分點；初中畢業生升學率為95.2%，同比提高0.1個百分點，其中初中畢業生升入普通高中的比例為64.2%。

全省義務教育鞏固率為97.3%，與上年持平。

（三）師資隊伍建設

2019年，全省小學有教職工15.3萬人，其中專任教師13.7萬人，比上年增加365人，小學生師比為14.2:1，同比減少0.1；初中有教職工11.7萬人，其中專任教師10.0萬人，比上年增加701人，初中生師比為10.2:1，同比增0.2。

2019年，小學教師學歷達標率達到100.0%，小學教師中大專及以上學歷所佔比例為98.2%，同比增長0.5個百分點；初中教師學歷達標率達到99.9%，初中教師中本科及以上學歷所佔比例為90.6%，同比增長1.1個百分點。

（四）辦學條件

2019年，全省小學校舍建築面積1282.2萬平方米，生均校舍建築面積為7.9平方米，同比增加0.2平方米；體育場（館）面積達標校為2683所，佔總數的90.2%；音樂器材配備達標校為2711所，佔總數的91.1%；美術器材配備達標校為2708所，佔總數的91.0%；體育器材配備達標校2729所，佔總數的91.7%。全省小學學生與計算機之比為4.6:1，與上年持平。

2019年，全省普通初中校舍建築面積達920.7萬平方米（不含九年一貫制學校數據），生均校舍建築面積為12.1平方米，比上年減少0.1平方米；體育場（館）面積達標校為1446所，佔總數的95.3%；音樂器材配備達標校為1471所，佔總數的96.9%；美術器材配備達標校為1469所，佔總數的96.8%；體育器材配備達標校1469所，佔總數的96.8%；全省普通初中學生與計算機之比為3.9:1，同比增加0.1。

2019年，全省九年一貫制學校校舍建築面積610.2萬平方米；生均校舍建築面積為12.0平方米，比上年增加0.1平方米；學生與計算機之比為4.1:1，同比減少0.1。

四、特殊教育

2019年，全省共有特殊教育學校83所。畢業生1771人，招生1979人，在校生13264人（其中，小學隨班就讀2705人，小學送教上門970人，普通初中隨班就讀1313人，初中送教上門325人）。教職工2903人，其中專任教師2201人。

五、高中階段教育

（一）發展規模

2019年，全省高中階段教育共有各類學校793所，其中普通高中420所，比上年增加6所。校均規模1432人，比上年減少38人。中等職業學校373所（其中：技工學校採用2018年數據，為104所），比上年減少9所。校均規模895人，比上年減少4人。

2019年，全省高中階段共計招生31.1萬人，比上年增加1.5萬人，其中普通高中招生20.3萬人，比上年增加1.2萬人，增長6.2%；中等職業教育招生10.8萬人（其中：技工學校採用2018年數據，為2.2萬人），比上年增加0.3萬人，增長2.7%。

2019年，全省高中階段教育在校生總規模達到93.1萬人，比上年減少2.8萬人。其中普通高中在校生為60.2萬人，比上年減少0.7萬人，下降1.2%；中等職業教育在校生為32.9萬人（其中：技工學校採用2018年數據，為6.4萬人），比上年減少2.1萬人，下降6.0%。

2019年，全省高中階段教育毛入學率達97.0%，比上年降低1.6個百分點；每萬人口高中階段在校生為222人，比上年減少6人；每萬人口中普通高中在校生為144人，比上年減少1人。

（二）教育結構

2019年，普通高中與中等職業教育招生比例為65:35、在校生比例為65:35。

（三）師資隊伍建設

2019年，普通高中專任教師達5.2萬人，比上年增加567人；生師比為11.5:1，比上年減少0.2；普通高中具有本科及以上學歷的專任教師比例為98.9%，比上年提高0.1個百分點。中等職業教育擁有專任教師1.9萬人（不含技工學校數據），比上年減少658人；生師比為12.6:1，比上年減少0.1人；中等職業學校具有本科及以上學歷的專任教師比例為94.8%，比上年提高0.7個百分點，其中普通中專為96.9%，職業高中為92.4%。

（四）辦學條件

2019年，全省普通高中校舍建築總面積為947.0萬平方米（不含完全中學和十二年一貫制學校數據），比上年增長3.8%；生均校舍建築面積為17.5平方米，比上年增加0.7平方米；體育運動場（館）面積達標率為95.2%；體育器械配備達標率為95.2%；理科實驗儀器配備達標率為94.8%；共有402所普通高中建立了校園網，校園網覆蓋率達到95.7%；普通高中學生和計算機之比為5.0:1，同比減少0.2%。

2019年，全省完全中學、十二年一貫制學校校舍建築總面積為203.2萬平方米，比上年下降4.1%；生均校舍建築面積為15.8平方米，比上年減少0.5平方米；學生和計算機之比為6.0:1，同比增加0.2。2019年，全省中等職業學校產權佔地面積為15382.2畝（不含技工學校數據，下同）。產權校舍建築面積為485.8萬平方米，此外獨立使用非學校產權校舍建築面積為130.5萬平方米，所用建築面積共計為616.4萬平方米，比上年同一口徑減少1.5萬平方米，下降0.2%。教學實習儀器設備資產值為26.10億元，比上年增加1.87億元，增長7.7%。

六、高等教育

（一）發展規模

1.學校數量

2019年，全省有研究生培養機構45個，其中包括8個科研機構和37所普通高校，共有普通高等學校115所（含獨立學院10所），其中中央部委屬5所，省屬58所，市屬19所，民辦33所；按辦學層次分，本科院校64所、高職專科學校51所。此外另有獨立設置的成人高校18所。

2.招生數量

2019年，全省共招收研究生4.4萬人，比上年增加0.3萬人，增長7.1%。其中招收博士生0.3萬人，招收碩士生4.1萬人；全省專業學位研究生招生2.4萬人，佔研究生招生總數的54.7%，比上年增加0.2萬人，增長9.8%，其中招收專業學位博士270人，招收專業學位碩士2.4萬人。

2019年，受高職擴招影響，全省普通本專科招生34.4萬人，比上年增加7.6萬人，增長28.4%。其中本科招生17.5萬人，比上年增加0.1萬人，高職專科招生16.9萬人，比上年增加7.5萬人。

成人本專科招生9.5萬人，比上年增加1.9萬人，增長25.3%。其中本科招生4.6萬人，專科招生4.9萬人。

3.在校生數量

2019年，全省在學研究生達12.7萬人，比上年增加1.0萬人，增長8.%。其中在學博士生1.7萬人，在學碩士生11.0萬人。全省專業學位在學研究生6.1萬人，佔研究生在校生總數的48.5%，比上年增加0.8萬人，增長15.0%，其中在學專業學位博士383人，在學專業學位碩士6.1萬人。

普通本專科在校生104.1萬人，比上年增加7.8萬人，增長8.1%。其中本科在校生為69.7萬人，高職專科在校生為34.4萬人。

成人本專科在校生19.2萬人，比上年增加3.0萬人，增長18.5%。其中本科在校生10.0萬人，專科在校生9.2萬人。

4.畢業生數量

2019年，全省研究生畢業生達3.3萬人，比上年增加0.2萬人，增長6.7%。其中博士畢業生0.2萬人，碩士畢業生3.1萬人；全省專業學位畢業研究生1.6萬人，佔研究生畢業生總數的48.3%，比上年增加0.2萬人，增長16.2%。其中專業學位博士畢業15人，專業學位碩士畢業1.6萬人。

普通本專科畢業生25.7萬人，比上年減少1.9萬人，下降6.8%。其中本科畢業生16.5萬人，高職專科畢業生9.2萬人。

成人本專科畢業生6.3萬人，比上年增加0.4萬人，增長5.9%。其中本科畢業生3.0萬人，專科畢業生3.3萬人。

（二）學生結構

受高職擴招影響，研究生招生比例由2018年的13.4%下降到11.4%，普通本科招生比例由2018年的56.2%下降到45.2%，高職專科招生比例由2018年的30.4%發展到43.4%。

研究生在校生比例由2018年的10.8%發展到10.%，普通本科在校生比例由2018年的64.1%下降到59.7%，高職專科在校生比例由2018年的25.1%發展到29.5%。

（三）師資隊伍建設

2019年，全省普通高校教職工為9.8萬人，比上年增加923人，增長0.9%；專任教師為6.3萬人，比上年增加614人，增長1.0%；專任教師中具有高級專業技術職務人數為3.1萬人，所佔比例達48.6%，同比增長0.9個百分點；專任教師中具有研究生學位教師為4.9萬人，所佔比例達77.0%，同比增長1.5個百分點；受高職擴招影響，生師比達到18.8:1，每名教師比上年多負擔1.3名學生。

（四）辦學條件

1.辦學條件總量

（1）佔地面積

2019年，全省普通高校學校產權佔地面積為102283.9畝，比上年增加466.4畝，增長0.5%；非學校產權獨立使用佔地面積為7949.0畝，比上年減少348.7畝，下降4.2%；所用佔地面積共計110232.9畝，比上年同一口徑增加117.7畝，增長0.1%。

（2）校舍建築總面積

2019年，全省普通高校學校產權校舍建築面積為3240.8萬平方米，比上年增加66.1萬平方米，增長2.1%；非學校產權獨立使用建築面積為358.0萬平方米，比上年減少39.4萬平方米，下降9.9%；所用建築面積共計3598.8萬平方米，比上年同一口徑增加26.8萬平方米，增長0.7%。

（3）教學科研儀器設備資產值

2019年，全省普通高校學校產權教學科研儀器設備資產值為218.3億元，比上年增長23.3億元，增長11.9%；非學校產權獨立使用教學科研儀器設備資產值為1.6億元，比上年減少0.3億元，下降14.0%；所用教學科研儀器設備資產值共計219.9億元，比上年同一口徑增加23.0億元，增長11.7%。

2.主要生均辦學條件

2019年，全省普通高校生均教學科研儀器設備值為15937.8元，同比增加577.6元；生均教學行政用房為15.4平方米，同比下降0.9平方米；生均圖書為71.9冊，同比下降3.6冊。

註釋

（1）本公報中數據來源於全省各科研機構、高等學校及各市教育局上報的《2019-2020學年初各級各類學校（機構）基層統計報表》。

（2）毛入學率，是指某一級教育不分年齡的在校學生總數佔該級教育國家規定年齡組人口數的百分比。由於包含非正規年齡組（低領或超齡）學生，毛入學率可能會超過100%。

（3）畢業生升學率，是指某一級教育畢業學生升入高一級學校的比例，即該級教育高一級學校的招生數佔該級教育畢業生數的百分比。

（4）義務教育鞏固率，是指初中畢業班學生數佔該年級入小學一年級時學生數的百分比。

（5）普通高校生均辦學條件中的學生均為摺合學生數，計入了佔用高校資源的中等職業教育的學生，辦學條件均包含學校非產權獨立使用部分。 ^[4] 

王慶東 省教育廳黨組書記、廳長兼省委教育工作委員會副書記

田延 省紀委監委駐省教育廳紀檢監察組組長（省委教育紀檢監察工作委員會書記）、省教育廳黨組成員 ^[16] 

張國林 省教育廳黨組成員、副廳長，十三屆省政協教科衞體委員會副主任

羅文波 省教育廳黨組成員、副廳長

曹蘭 省教育廳黨組成員、副廳長 ^[17] 

李國華 省委教育工作委員會專職委員 ^[18] 

王海龍 省教育廳黨組成員、副廳長 ^[20] 

更新截止2024年3月 ^{[15]  [19]} 

遼寧省高中等教育招生考試委員會辦公室 ^[6] 

遼寧省高校（公辦本科）

東北財經大學 ^[7] 

遼寧省已建立有中國特色的、面向21世紀的與遼寧經濟社會發展相適應的規模適當、結構合理、科類齊全的教育體系。在教育體制方面，實行以政府辦學為主體，社會各界共同參與的辦學體制：基礎教育以政府辦學為主；高等教育形成了中央、省、市三級辦學，中央、省兩級管理，以省統籌為主的辦學和管理的格局；職業教育和成人教育在政府統籌管理下，主要依靠行業、企業、事業單位辦學和社會各方面聯合辦學。

在教育投入方面，遼寧省建立了以國家財政撥款為主，多渠道籌措教育經費的體制。

2001年，全省教育經費已達170.39億元，國家財政性教育經費為113.11億元，財政預算內教育經費為96.80億元，預算內教育事業費80.07億元，分別比1995年增長105.1%、64.7%、94.5%、78.0%，比2000年增長了16.4%、10.2%、12.7%和13.6%。預算內教育經費（包括城市教育費附加）佔全省財政總支出的比例為25.84%，比1999年的17.09%提高了8.75個百分點。

遼寧省教育經費收入構成為：

財政預算內教育經費96.80億元，佔總收入的56.81%；

各級政府徵用於教育的税費9.28億元，佔總收入的5.45%；

校辦產業、勤工儉學和社會服務收入用於教育的經費2.00億元，佔總收入的1.17%；

社會團體和公民個人辦學經費4.74億元，佔總收入的2.78%；

社會捐集資辦學經費0.53億元，佔總收入的0.31%；

事業收入47.38億元，佔總收入的27.80%；

其它收入4.64億元，佔總收入的2.72%。

2016年7月22日，省教育廳召開廳機關幹部大會。省委組織部副部長趙建華宣佈了省委關於省教育廳主要領導同志職務調整的決定並講話。 ^[8] 

省委決定，冮瑞同志兼任遼寧省委高等學校工作委員會書記；唐國華同志任遼寧省教育廳黨組書記兼遼寧省委高等學校工作委員會副書記，並提名為遼寧省教育廳廳長人選，免去其中國醫科大學黨委書記職務

2016年7月29日遼寧省第十二屆人民代表大會常務委員會第二十七次會議通過了《遼寧省人民代表大會常務委員會決定任免名單》，決定免去馬輝的遼寧省教育廳廳長職務。決定任命唐國華為遼寧省教育廳廳長 ^[9] 

2019年7月30日，遼寧省第十三屆人民代表大會常務委員會第十二次會議通過，決定免去唐國華的遼寧省教育廳廳長職務；決定任命馮守權為遼寧省教育廳廳長。 ^[10] 

2011年12月，獲得中央精神文明建設指導委員會授予的“第三批全國文明單位”榮譽稱號。 ^[11] 

2021年4月，遼寧省教育廳高等教育處被授予“遼寧省抗擊新冠肺炎疫情先進集體”稱號。 ^[12] 

2021年11月，遼寧省教育廳政策法規處（行政審批處）被全國普法辦公室擬表彰為2016-2020年全國普法工作先進單位。 ^[13] 

2022年3月，遼寧省教育廳義務教育處被中國關心下一代工作委員會辦公室擬確定授予“全國青少年普法教育先進集體”稱號。 ^[14]