遠程培訓系統

在這個網絡平台上，遠程培訓的受眾（學生）可以使用計算機和互聯網去訪問所需要的多媒體資訊內容（課件），並可與其他同學或講師進行多媒體音頻、視頻、數據的互動，通過這個網絡虛擬教室，達到學習知識、學習技能、交流心得、提升素質的目的。應用較為廣泛的遠程培訓系統包括北京展視互動的Gensee虛擬教室系統、北京鑫諾軟訊的UBI Meeting遠程培訓系統、美國RHUB通信的企業遠程培訓系統turbomeeting,北京創想空間的360實時交互系統、YY遠程培訓系統，遠程培訓系統gomeetnow，網動Class Meeting遠程培訓系統等。

遠程培訓是國際教育和職業培訓改革的潮流和發展方向。學員不受地域的限制，可以足不出户的坐在家中，利用業餘時間參加遠程培訓學習；學習效率可以接近或達到直接參加面授班的效果。

中國人多地廣的國情需要充分利用計算機信息網絡等教育手段，開展遠程職業培訓。《中共中央國務院關於深化教育改革全面提高素質的決定》中指出：“積極發展廣播、電視教育和學校電化教學，推廣運用現代化教學手段。要抓好教育衞星電視和播放網點的建設，基本建成全國電化教育網絡，覆蓋大多數鄉鎮和邊遠地區。”

隨着網絡多媒體技術的發展和視頻交互技術的不斷深入，遠程培訓系統的實時多媒體交互能力越來越被重視和渴求，人們期望通過強大多媒體實時交互能力，讓網絡遠程培訓和“面對面”一樣真實高效，因此，近年來，遠程培訓系統的功能重點從最早的以點播、直播為主演變成多媒體實時交互的桌面共享為主，並輔助以文字交流、，音視頻交流，課件管理、課程管理等體系，構建一個實時互動、大規模併發的虛擬教室平台。

遠程培訓平台是基於遠程教育需求、web、流播放與實時交互相結合的架構，直播與錄製相結合，進行隨時隨地課程管理。

直播教室通過網絡語音、視頻、數據等多媒體方式，使成千上萬的目標受眾隨時隨地參與和互動。學生（受訓方）只要能夠上網，就可得到異地培訓師的具體輔導和督導、包括與名師“面對面”的無間隙溝通（包括視頻、語音、數據；整個過程都可錄像）和答疑。教學過程中培訓師還可以通過點名、文字問答、互動調查等方式提高學生的參與度和關注度，收集學生反饋和課程答卷。

採用直播和錄製相結合的方式，培訓師上課的直播內容同步錄製，課程結束後立刻就能進行點播。學生可以反覆觀看，不受時間限制。

常見的如castmaker課件製作工具，能讓培訓師非常方便在任意時間、地點錄製製作課件並上傳、管理、點播。課件的內容完全虛擬直播設計，包括音視頻、文檔、問答等，這些最大限度的符合了教育/教學的特點，讓優質教學內容能在保證安全的情況下快速傳播。

如課程管理、學員管理、權限管理等。比如，可以詳細的設置每個學員每門課程的點播次數，並提供詳細的統計。

Ø 將培訓現場的音視頻信號和培訓文檔同步傳輸到網絡互動平台，從而形成現場與網絡、網絡與網絡實時互動的全新網絡培訓平台。

Ø 跨越空間距離的限制。通過網絡迅速進行傳播。

Ø 支持超大規模的多媒體互動培訓。

Ø 任何人、任何時間、任何地點均可進行，網絡培訓更加靈活便捷。

Ø 營造全方位的交流氣氛，增加交流機會和範圍。

Ø 針對不同員工提出個性化學習建議。

全國高校教師網絡培訓中心多方異地實時互動課堂