運動再學習

它以生物力學、運動科學、神經科學和認知心理學等為理論基礎，以作業與功能為導向，在強調患者主觀參與和認知重要性的前提下，按照科學的運動學習方法對患者進行再教育以恢復其運動功能的一套完整的方法。

它不是在治療室裏簡單地活動患者，讓患者跟着動。而是有如下特點：

（1）主動性：通過對患者的教育，讓其主動參與,而治療師只是輔導者；

（2）科學性：它以生物力學、運動科學、神經科學和認知心理學等為理論指導；

（3）針對性：根據現存的功能，訓練障礙的功能；

（4）實用性：所有訓練與作業、日常生活結合起來；

（5）系統性：不僅要訓練，還要考慮學習訓練的環境因素，包括家人的配合與參與，即能在離開訓練室後還能繼續學習和堅持訓練。

為了較好促進腦的功能重組，需要多次反覆的動作訓練，使患者充分體驗每一個簡單動作到每一組複雜動作的正常運動感覺和所需力度，從而較好地掌握和提高運動控制能力，促進多肌羣的協調運動。