進修教育

大系統在選人用人過程中往往通過進修教育的方式提高幹部素質，統一干部思想，穩固幹部隊伍。例如，機關單位的黨校和幹校教育就是較為典型的進修教育。大企業和大單位在選拔職業經理和管理骨幹時也經常通過脱產進修的方式，讓他們更加系統全面地瞭解本單位的歷史和現狀、戰略和計劃、規章與文化，以便他們在今後的工作中更好地發揮作用。 ^[1] 

進修教育除了在系統內部進行之外，也有到社會上參加的各種培訓班、研討班方式達到進修目的。採用這種方式進修的一般是一些規模較小、研發能力較弱的中小企業和基層單位領導。通過這種開放式的進修學習可以更好地掌握本行業的最新信息，結交更為廣泛的上層關係和社會關係，提高自己的領導力。 ^[1] 

進修教育還包括到國外大專院校和科研單位學習和實習。發展中國的企事業單位為了提高領導和業務骨幹素質派員到發達國家的學院和科研單位接受教育和訓練。在未來社會這種跨國進修教育的機會會越來越多。跨國進修除了學習業務之外還包括學習外國的語言文化、政策制度和國情民俗。未來社會的跨國進修將成為進修教育的主渠道。 ^[1] 

進修教育是一項投入較大的社會教育。接受進修教育的人員一般都是經濟狀況較好的企事業單位的領導和骨幹。在社會教育領域裏，進修教育是一個高端市場。各企事業單位接受進修教育的成本不只是學費的開銷，接受進修培訓人員的脱產損失也應當計入進修教育的成本之中。因此，辦好進修教育必須能夠滿足社會教育高端客户的市場需求。

辦好進修教育首先要提高辦學質量。參加進修的人一般都希望獲得最新的知識、信息和創意。只有聘請高水平的教師進行諮詢講座，才能使他們感到耳目一新、頓開茅塞、物有所值。如果僅僅使用一般學歷教育的課程開辦進修教育，就容易讓學員產生百無一用的感覺，影響進修教育的效果。對於高消費人羣必須提供高質量的教學產品，才能使學員感到性價比合算。

辦好進修教育還要注意激發學員創意。由於接受進修教育的學員一般具有較高的領導水平、文化水平和研習水平，進修教育不能延用學歷教育那種教學方法。對於進修教育要採用精講多練、激發創意的方式，充分調動學員的學習積極性、主動性和創造性。要讓教員和學員之間增加問答互動，學員之間也要增加交流互動，通過更加靈活的教學方式讓學員實現自主學習。

辦好進修教育還要搞好教務服務。接受進修教育的學員屬於教育市場中的高端客户。他們對教育服務的要求比一般學校的學員更加挑剔。能否做好教務服務也直接關係到學員對於進修教育的總體評價。從招生接待到教學組織、從教材製備到教學環境，從課程安排到課餘休息、從學員聯絡到畢業管理，只有在各個教學環節上都能夠做到盡善盡美才能夠提高學員對於進修教育的滿意度。