連榕

2020年12月10日，被教育部提議擔任基礎教育心理健康工作指導專委會委員。 ^[1] 

福建省“發展與教育心理學”重點學科帶頭人，省“百千萬人才”入選者，“教育心理學”省級精品課程帶頭人，福建省心理學會理事長，福建省行為科學學會副會長，中國心理學會教育心理學專業委員會委員，學校心理專業委員會委員，心理學教學工作委員會委員，中國心理學會刊物《心理科學》編委。

主要從事教育心理學的教學與研究。

所教的“教育心理學”獲福建師大教學成果一等獎（2005，排名1），“教育心理學”被評為省級精品課程（2005，排名1），獲福建省優秀教學成果一等獎1項（2005年，排名3）。主編、參編著作、教材16部，其中7部著作、教材由高等教育出版社和教育科學出版社出版，4部為國家“十五”、“十一五”規劃教材；發表學術論文80多篇，其中15篇發表在我校認定的A、B類刊物；主持教育部人文社科重點研究基地重大項目1項，全國教育科學“十五”規劃項目1項，科技部基礎工作專項子課題1項，教育部新世紀教改工程重點項目子項目1項，福建省“十五”社科規劃項目2項、參研3項教育部哲學社科重大攻關項目，參與1項國家社科基金項目，與美國哈佛大學Hiro教授合作項目1項，與澳大利亞南澳大學的Doshin教授合作項目1項。獲福建省人民政府第四屆社科優秀成果三等獎1項（2000年，獨立），第五屆社科優秀成果二等獎1項（2003年，獨立），第六屆社科優秀成果二等獎1項（2005年，獨立），第七屆社科優秀成果二等獎1項（2007年，排名1），福建省自然科學優秀論文二等獎1項，中國教育學會全國中小學心理健康專業委員會優秀論文一等獎1項，中國心理學會學校心理和心理學教學工作專業委員會優秀論文二等獎2項，福建省第七屆基礎教育科學研究優秀論文一等獎1項。福建醫科大學和福建金融學院兼職教授。2002~2006應邀前往馬來西亞、文萊、菲律賓和印尼為華校教師講學。2002年，應邀前往美國高校進行學術訪問。2007年應邀前往越南高校進行學術訪問，2007年應邀前往澳大利亞參加工業與組織心理學國家學術會議，2008年應邀前往台灣參加兩岸學術研討會。福建師大“教學名師”和“師德之星”（2006年），福建省“百千萬人才”入選者（2004年）。福建省高校“教學名師”（2007年），福建省高校“新世紀優秀人才支持計劃”入選者（2006年），福建省第四屆十佳優秀青年社科工作者（2007年），首屆全國教育碩士優秀教師（2007年）。

1.教師教學專長髮展的心理歷程，教育研究2008.02，獨立。

2.專家-熟手-新手型教師教學策略與成就目標、人格特徵關係的研究，心理科學2003.02，1。

3.學業成就中等生和優良生的成就目標、自我監控與學業成績關係的研究，心理科學2003.12，1。

4.A Study on Relationship betweenProfessional Commitment and Learning Burnout of Undergraduate and Scale Developing，Australian Journal ofPsychology2007.59，獨立。

5.A Comparative Research on the Mental Character of Novice, Proficient and Expert Teacher，The 28th International Congress of Psychology, Beijing，2004.08，獨立。

6.高中生成就目標傾向與心理健康狀況關係的研究，心理發展與教育2002.03，1。

7.大學生專業承諾、學習倦怠的狀況及其關係，心理科學2006.02，1。

8.新手—熟手—專家型教師心理特徵的比較，心理學報2004.02，獨立。

9.大學生的專業承諾、學習倦怠的關係與量表編制，心理學報2005.10，1。

1.發展與教育心理學研究，論文、專著，省教育廳，發展與教育心理學研究，1。

2.新手-熟手-專家型教師成長的研究，論文、專著，教育部，新手-熟手-專家型教師成長的研究，1。

3.新手-熟手-專家型教師的本土化研究，論文、專著，省教育廳，新手-熟手-專家型教師的本土化研究，1。

4.教師成長的職業心理研究，論文、專著，省教育廳，教師成長的職業心理研究，1。

5.教育部新世紀教改工程重點項目“大學生學習改革與創新”子項目，論文、專著，教育部，大學生學習風格與學習策略研究。

1.教育心理學專題研究，60，2006.09-至今。

2.心理學研究方法，60，2006.09-至今。

1.教育心理學新進展，60，1998.09-至今。

2.學習理論研究，60，1998.09-2006.06。