通遼市第五中學

通遼第五中學位於內蒙古通遼市，始建於1963年,1979年被確定為內蒙古自治區首批辦好的重點中學。2002年4月,被自治區教育廳批准為通遼第一所自治區級示範性普通高中。學校佔地面積210畝，建築面積81558平米，有七棟教學樓及實驗樓。優越的辦學條件和良好的社會聲譽使五中辦學規模迅速擴大，高考升學率逐年上升，為通遼地區教育事業的發展做出了重要貢獻。

學校現有在編教職工418人，教學人員337人，特級教師7人，高級教師116人，全國模範教師2人，自治區級學科帶頭人及教學能手11人。現有90個教學班，在校生5000多人。

學校在自治區乃至國家高中教育領域得到了多方面的認可。2002年、2008年兩次被自治區黨委、政府授予社會治安綜合治理“長安杯”，2008年被中央精神文明建設指導委員會授予“全國精神文明建設工作先進單位”稱號；2009年被國家體育總局命名為“全國羣眾體育先進單位”；2011年被中央精神文明建設指導委員會命名為“全國文明單位”，被自治區教育廳授予“自治區現代教育技術優秀學校”榮譽稱號；2012年被中央精神文明建設指導委員會授予“全國未成年人思想道德建設工作先進單位”；2015年被國家教育部評為“國家首批中小學心理健康教育特色學校”；2016年被中國科協、國家教育部、發改委、中央文明辦和共青團中央命名為“全國青少年科學調查體驗活動示範學校”；2017年被國家教育部命名為“國防教育特色學校”，被自治區科技廳和教育廳確定為內蒙古自治區首批“知識產權教育試點單位”。

文化建設方面，學校確立了以“以人為本，追求卓越”為思想核心的“五中文化”和以“厚德、敦學、篤行、至善”為內容的“五中精神”。多年來，“五中文化”“五中精神”已成為五中人思想道德、學問修為、行為態度、理想境界的標尺，凝聚、感染、激勵着五中人不斷追求更加高尚文明的生活和教育夢想。

在教學改革方面，學校提出“6+6”教學思想，大力推進課堂教學“六步循環法”的實施，運用“互聯網+”的思維方式和現代信息技術手段變革和改進課堂教學，打造了“智慧課堂”和校本網絡微型課堂，充分調動了學生自主學習、自主探究的積極性，增強了教學的情境性和體驗性，激發了學生潛力和學習興趣，提高了課堂效率，教學效果得到了進一步的改善。

通遼五中以改革催生動力，以文化鍛造優秀的團隊，注重內涵式發展，提升了教育教學質量。截至目前通遼五中已培養出清華北大學子97人，先後有24人獲得自治區和市級文、理科狀元。近4年，共有37名學生被國際知名大學錄取。600分以上的人數、一本上線人數和本科上線人數始終處在通遼地區首位。在全國各類學科競賽成績處在自治區第三位、通遼市第一位。

在德育方面，以“文化德育、科學德育、和諧德育”為指導思想，形成了通遼第五中學德育特色和德育框架體系，各年級德育的內容和目標各有側重。高一側重養成教育，目標是讓學生規範自我，認識人生，學會做人；高二側重塑造教育，目標是促使學生德才並進，塑造完善人格；高三側重提升教育，目標是引導學生樹立信仰，面向未來。學校積極開展一系列豐富多彩的德育活動，如“呵護校園綠色”活動、“探望空巢老人”活動、“幫助智障兒童”活動、“讓地球熄燈一小時”活動、“書香校園”讀書活動、法治宣傳教育活動、“慈愛一元捐”關愛睏難羣體活動、安全志願者安全培訓和消防設備的使用培訓活動，等等。學校設置了“校園十大節日”，即班主任節、科技節、讀書節、體育節、志願者節、合唱節、教師節、感恩節、藝術節、狂歡節；成立了20多個學生社團協會，涵蓋文化（國學社、科爾沁傳統文化協會五中分會、模擬法庭社團、爾雅讀書沙龍）、藝術（“蘭韻”文明禮儀社、行進樂團、“道”空竹社、“鹿鳴”合唱社、剪紙社、茶藝社、攝影社，書法社、棋藝社）、科創（心願社、創客實驗室社團、機器人社團、氣象社）、體育（自行車騎行協會、悠悠球社）和公益（心語心願協會、領導力社團）等五大類。豐富的校園節日，多彩的學生社團，讓五中德育盡顯風采。學校特色德育的構建，培養了學生感受生活和綜合實踐的能力，發展了學生的核心素養，樹立了學生正確的“三觀”。

在心理健康教育方面，學校心理健康輔導中心目前已成為內蒙地區的學校心理健康教育的龍頭，在蒙東地區的輻射作用進一步增強，培訓心理教師、接待參觀來訪的人數不斷增加，開辦了網上心理教育“長瑜工作室”，編寫出版了中學生心理健康教育讀本《幸福不只是一種傳説》，與《通遼日報》合作開設了心理健康教育專欄“聊心理”，取得了良好反響。2015年被評為“國家首批中小學心理健康教育特色學校”。2016年成為“中國高等教育學會教師教育分會學校心理健康教育委員會”第一屆理事單位。

在科學教育方面，學校廣泛開展科學教育，致力於培養學生的科學精神。設立了生命科學、計算機科學、空間地理、物理、化學、科技製作、心理健康等七個科學實驗室，建成了內蒙古地區首家“3D打印創客實驗室”，成立了物理奧賽張子儀工作室、機器人開發張晶輝工作室、科技創新樊志文工作室、科技創新張立斌工作室等個人工作室。取得了顯著的成果：1999年以來，在全國中學生物理、化學、生物、數學奧賽和全國中學生英語競賽中，有147人次獲獎，其中74名同學獲內蒙古賽區複賽一等獎，獲獎人數位居通遼市第一位，自治區第三位；科技創新和機器人設計方面，1人獲得國家級科技創新大賽一等獎，2人獲得國家級二等獎，6人獲得國家級三等獎，63人獲得自治區級科技創新大賽一等獎，300人獲得二、三等獎。自2004年以來，在全國機器人和虛擬仿真機器人大賽中，共有34人獲獎，其中10人獲國家級一等獎，16人獲二等獎，8人獲三等獎，學生科技成果申請專利共 11項。在2016年德國紐倫堡國際發明比賽中，有3人獲得國際金獎，6人獲得國際銅獎，通遼五中被授予“國際發明特色學校”稱號。在第9屆世界科技創意大賽中，有6人獲得國際金獎。

在國際化辦學方面，2008年，學校在通遼地區率先創辦了國際部，開始了教育國際化的探索。學校以國際部為載體，積極開展中外教育合作交流，與蒙古國烏蘭巴托第二十三學校等8所名校確立了合作關係，建立了師生定期互訪機制，先後開展互訪32次；重視拓展教師的國際視野，先後選派40名教師赴英國、澳大利亞等國家進行為期半個月的學習，更新了教師們的教育觀念，為學校深化教育教學改革、提高教育教學質量起了積極的推動作用。創辦了國際課程班、託福課程班，為通遼學子搭建起海外求學和出國深造的平台，2013——2017年共有34名學生被世界名校錄取。通過開設留學生課程班、定期舉辦漢語夏令營等多種形式共培養留學生710人次，其中有35人被日本早稻田大學、中國人民大學等國內外名校錄取。

在陽光體育方面，學校始終本着“健康第一，體智並重”的工作原則，積極開展陽光體育活動。保證學生每天户外活動時間不少於一個小時。並設置了籃球、排球、足球、毽球、乒乓球、跆拳道、空竹、太極拳、健身操、攀巖、拔河、10人多足跑、冬季2000米跑操、街舞等多個訓練內容，併成立相應的運動協會，幾十項豐富多彩的體育活動在學生中廣泛開展。重視開展校園足球運動，並取得了良好的成績，2015年、2016年、2017年連續三年獲得通遼市“市長盃”中學生足球賽冠軍。

在食宿管理方面，通遼五中堅持規範管理，優質服務，是自治區級食品衞生量化分級管理A級單位；2012年獲得全市首批“示範性食堂”、“示範性公寓”榮譽稱號；2013年全市首屆食宿現場會在五中召開，與會領導對五中的食宿工作給予了高度評價；2014年學校食堂又獲得了首批“通遼市餐飲服務食品安全示範食堂”的稱號。目前，學生餐廳全部實行“明廚亮灶”，操作過程透明化，學生公寓全部實行4人間標準，同時設有2人間，為師生提供安全衞生、營養健康的飲食，創造文明整潔、温馨祥和的住宿環境。

學校實行封閉式管理,嚴把教學質量關,各處室步調一致,齊抓共管,使學生得到全面發展。如今通遼第五中學已建有四棟30000多平方米的教學樓;一棟2525平方米的多功能樓,內設900平方米的多功能報告廳,841平方米的信息網絡中心和2個面積392平方米的階梯教室;一棟2500平方米的實驗樓;三棟可容納4200人住宿的學生公寓;兩個被自治區教育廳評為學校食堂量化管理A級單位的共計5200平方米的學生餐廳;一棟總面積達5320平方米的圖書科技大樓及通過國際田聯認證的400米10道塑膠田徑運動場。

學校擁有雙向閉路電視控制系統、微機室、語音室、電子備課室、多媒體演播室、液晶投影儀、多媒體機房和視頻展台、千兆校園網等現代化教育教學設施。此外,圖書科技大樓內設800平方米敞開式大廳及空間地理科學實驗室、生命科學實驗室、計算機科學實驗室、物理自助實驗室、化學自助實驗室、心理科學實驗室、科技製作實驗室、圖書館、學生閲覽室和常規電子閲覽室等科技園地;大樓樓頂設有“帕拉圖”式天文圓頂,圓頂內設置得ZTY-220型折射天文望遠鏡,其科技含量已達國家一流。這一切都為培養學生的科學探索精神和實踐能力創造了條件。

先進的教學設施、科學的管理和卓著的教育教學業績得到了上級領導和社會各界的一致好評。2008年9月，我校榮獲“全國精神文明建設工作先進單位”稱號。2009年7月，我校榮獲內蒙古自治區綜合治理“長安杯”。學校注重體育工作，積極開展“大課間、大課活陽光體育”活動，在自治區和全國體育競賽中屢獲佳績，被評為“全國羣眾體育先進單位”。

2011年12月，獲得中央精神文明建設指導委員會授予的“第三批全國文明單位”榮譽稱號。 ^[1] 

以文化育人，通過良好的校園文化和班級文化，影響和感染學生，追求以文化治校，由文化認同到文化自覺，增強學校發展的內驅力，增強學校教職工的主人翁意識，這是五中發展的方向。相信，擁有前瞻性的思想，質樸務實的作風和深厚文化底藴的通遼五中，必將在“厚德、敦學、篤行、至善”的五中精神的引領下，鞏固現有成效，不斷開拓創新，把握教育改革方向，走在自治區教育改革的前沿。

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