轉型中國的大學通識教育：比較、評估與展望

《轉型中國的大學通識教育：比較、評估與展望》主體內容為五章，包括通識教育理念辨析、通識教育國外模式比較、通識教育國內模式比較、國內通識教育評估和國內通識教育展望。該書既有對通識教育的理念梳理與匡正，也有豐富的比較研究和實證考察，以及對中國通識教育整體改革思路與框架的理論探索，預期成為中國通識教育領域的一本界碑性著作。 ^[1] 

叢書總序：探索中國大學通識教育的正道/高全喜

一、通識教育：理念與誤區

（一）基本理念

（二）常見誤區

二、國外的通識教育：典型比較

（一）概述：歷史與模式

（二）哈佛大學

（三）芝加哥大學

（四）聖約翰大學

（五）麻省理工學院

（六）牛津大學

（七）日本的通識教育

三、中國的通識教育：典型比較

（一）概述：背景與問題

（二）北京大學元培學院

（三）浙江大學竺可楨學院

（四）復旦大學復旦學院

（五）中山大學博雅學院

（六）清華大學

（七）上海交通大學

（八）北京航空航天大學

四、中國通識教育評估與展望

（一）基本模式

（二）課程體系

（三）師資隊伍

（四）學生管理

（五）學術共同體建設

附錄1：北航高研院“通識教育核心課程體系研討會”會議紀錄

附錄2：聖約翰學院“鉅作”教學計劃閲讀書單

附錄3：通識教育的理想與現實——高全喜訪談錄

附件4：北京航空航天大學知行文科實驗班經典閲讀書單

後記