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軼事記錄法

鎖定
軼事記錄法是教育評估手段之一。將學生在各種自然生活情況下自然表露的行為特點直接而具體地記錄下來，作為學生性格、道德品質等方面的評價資料。既記錄好的行為，也記錄不好的、特異的行為。要求如實、客觀，記錄者的意見或解釋不能與事實混在一起。 [1] 
中文名
軼事記錄法
出    處
教育大辭典
注意事項
教師做軼事記錄時，應儘量淡化個人好惡的感情色彩；不單看事件表面，不應輕易放過看似雖小，卻很説明問題的事。在科學上，這類方法一般不被接受。但由它獲得的證據通常可作為進一步系統研究的參考。
參考資料
  • 1.    顧明遠．教育大辭典：上海教育出版社，1998年