軍事演習

按規模，演習分為：戰術演習、戰役演習；

按對象，分為：首長機關演習和實兵演習；

按形式，分為：室內演習和野外演習、單方演習和對抗演習、實彈演習和非實彈演習、分段演習和綜合演習；

按目的，分為：示範性演習、試驗（研究）性演習和檢驗（考核）性演習。

演習分很多種，中國的演習大致有實兵演習、司令部演習、兵棋推演等等，近年來推廣計算機摸擬演習，也算是兵棋推演的一種升級。

實兵演習是除了實戰外最能檢驗軍隊戰鬥力的一種考核方式。在我軍，參演部隊通常要提前進行一段適應性訓練，針對演習課目完成相應訓練後，才有參加演習的資格。

演習中通常分為紅軍、藍軍，邊境防禦演習多以紅軍守、藍軍進攻為主，瀕海演習多以紅軍進攻，藍軍堅守為主。

演習中紅、藍軍設有司令部，由上級軍事指揮部門派出演習導演組，由導演組設定演習情況，紅軍、藍軍根據設定的演習課目進行實兵演練。（在演練性演習的各個階段，導演組通常會隨機性的設置情況，由參與演習司令部人員和參演部隊相應的作出應對措施）。

演習中投入的裝備都是現役裝備，步兵輕型武器一般配發空包彈（只需要在槍口加裝一個裝置）或激光制導彈，空包彈可以形象的模擬出武器發射的光、聲、煙塵，但只要人沒有站在槍口一米以內距離，空包彈一般不會造成人員傷亡。重型裝備實彈射擊如：火炮覆蓋、坦克、殲擊機等演練課目都是真實的，但攻擊的範圍內一般沒有人員。參加演習的軍隊按照規定的時間完成演習課目，一般不會造成人員、裝備的損失，這也是大家通常説演習像演戲的重要原因之一。

現階段還有一種實兵演習的方法，在裝備上安裝激光裝置，發射的激光對人眼是安全的，同樣人員和裝備上也安裝有激光接收裝置，被激光照射後，根據命中的部位冒出相應的煙霧，由導演組派出的觀察員判定裝備、人員被擊毀（擊沉）或是戰損退出戰場。

例如紅軍的海軍向登陸地域實施火力覆蓋，演習導演組根據紅軍的火力密度、攻擊範圍，防禦一方的防守態勢、抗擊手段、防護水平等諸多因素計算出藍軍相應的損失，當裝備、兵員損失達到……時，判定藍軍某一支部隊（分隊）失去戰鬥力，退出演習場；或是損失達多少數量，相應退出同比例的藍軍人員、裝備。當然對抗性演習是相對應的，藍軍措施得當，同樣也可以讓紅軍一方慘敗而返。

演習不一定是以人員、裝備的損失來確定演習的成敗。如兩棲登陸演習，只要紅軍能登陸上岸，鞏固登陸場，達成演習的戰役目標，損失沒有超過標準，都能被演習導演組評定為演習獲勝。

演習的組織和實施體現了高超的藝術。一是組織工作非常複雜。軍演均為多兵種聯合演習，組織協調、相互協同工作量相當繁重。要求指揮員頭腦清醒、反應果斷。二是容易發生誤傷事故。重大軍演中的人員誤傷是很難避免的，各國軍隊都是如此。為防事故的發生，要做好周密計劃，充分的準備（重大軍演準備期限很長，一般為三個月至六個月，如中俄聯合軍演等）；要有嚴格的紀律（要令行禁止，説打就打，讓停就停。演習畢竟不是實戰，可以暫停。）；要反覆組織協同（協同到單兵、單車，幾時幾分幾秒開始射擊，至幾時幾分幾秒停止，打什麼目標、打多少炮彈、子彈，裝備運動的時機、方向等都有嚴格的規定）；要制訂各種安全措施。只有這樣才能即保證演習效果，又防止事故發生。

在軍事演習中，組織演習的導演肩負一個重要任務，就是裁定勝負。為了使演習達到接近實戰的效果，裁判的方法必須科學合理。現代軍事演習中，主要通過定性和定量兩類方法進行裁判。

定性分析一般用來對紅藍雙方演習雙方都有紅藍雙方組成}的戰術思想、戰術手段進行宏觀評判。而在具體評判某一場對抗的結果時。為了真實地模擬出戰場上部隊的戰鬥力和損耗，導演部必須要運用數學方式，進行定量分析。比如在一次軍事演習中，紅軍一個85加農炮連隊1000米外的藍軍坦克陣地進行攻擊。導演部會這樣運用數學方法來裁決：紅軍火力為6門85式加農炮，射擊時間為5分鐘，以每門炮每分發射4發計算，全連共發射炮彈72發。根據《反坦克火器命中率、毀傷率》可知該拋在1000米直瞄射擊的命中率為56%，毀傷率為33%。根據公式“直瞄火炮發射彈數*直瞄命中率*直瞄毀傷率=擊毀目標數”得出紅軍共擊毀藍軍坦克14輛。這樣，導演便可對紅藍雙反進行具體裁判：紅軍炮擊過後，藍軍防禦陣地的14輛坦克被“擊毀”退出演習，藍軍士兵宣告“死亡”。但是，這種單一的兵器威力計算無法模擬瞬息萬變的現代戰場，因此對抗演習中，需要進行裁判的情況不可能如此簡單，遇到參戰兵種、武器複雜的情況，導演部是這樣裁判的：比如在一次演習中，紅軍分隊對藍軍高地攻擊，那麼紅軍能否奪取該高地呢？導演部首先對雙方的火力進行分析計算：紅軍突擊步槍（火力指數1）21支，班用機槍（火力指數3）3挺，40火箭筒（火力指數9）3具，59式中型坦克（火力指數34）2輛，82無後座力炮（火力指數10）2門；藍軍守備兵力為突擊步槍（火力指數1）6支，班用機槍（火力指數3）1挺，40火箭筒（火力指數9）1具，步兵戰車（火力指數28）1輛，反坦克導彈（火力指數30）1具，通過計算，紅軍火力指數為148，藍軍火力指數77。

在實際戰鬥中，火力只是影響勝負的一個因素，因此導演部必須考慮戰場綜合因素，才能得出結論：紅軍戰鬥力=火力指數148*戰術等級上策1.3*戰術性質進攻1=192.4。藍軍戰鬥力=火力指數77*戰術防禦性質2.5*丘陵1.1*防禦準備時間1*戰術等級下策0.7=148.225。於是，導演部可以做出裁判：紅軍戰鬥力綜合指數大於藍軍，紅軍可以攻佔該高地.藍軍防禦失敗，退出演習。守衞高地的藍軍士兵“死亡”或者“被俘”人員的“死亡”也是由導演部根據雙方發射的炮彈和子彈根據數據統計進行判定的。

當然，實際演習的情況比較複雜。以上僅僅是個簡單例子，真正判斷勝負既要根據某些戰術計算，也要考慮以往實際作戰的結果和導演部的經驗。 ^[1] 

海灣戰爭後，江總書記提出了“做好打贏現代高技術條件下局部戰爭的軍事鬥爭準備”，我軍成立了外軍模擬部隊，建設了設施完備的訓練基地，有針對性的對部隊進行輪訓和實戰演習、演練，演習已更加貼近於實戰。演習中不再侷限於紅軍勝，藍軍敗的模式。演習成為考核一個部隊戰備水平和實戰能力的試金石

前幾年我軍一個甲種師在演習中充當紅軍吃了敗戰，直接影響到這支部隊在我軍序列中的地位（選撥一名高級軍事指揮官，十分注重其履歷上任職的表現，相比較而言，在甲種作戰部隊任職的經歷，在實戰中獲得的戰功，在演習和各項部隊考核中的表現，或多或少地會影響一名幹部的升遷）。

這幾年我軍裁撤的一線作戰部隊多是沒有優良傳統、作戰中表現欠佳（戰爭中有失利敗績的幾乎是裁撤的第一選擇）、軍紀不佳的部隊。在沒有戰爭的大環境下，演習的重要意義就很好的得到了體現。

軍事演習的種類較多，但“對抗性演習”基本上不搞了，常採用的是“檢驗性演習”和“研究性演習”。這二種演習都是“玩真的”，都是實彈、實爆、實兵演習。這就是人們所説的“三實”演習。

在演習中用的彈藥基本上都是實彈，只是子彈和炮彈都有好幾種類型.在對於真人之間進行的演習中，大多用空包彈，這樣不會對人員造成傷害。而對於某個固定目標或軍事設施進行演習時，一般都會用實彈。因為在目標區沒有人員進行操作，不會有太大的危險。而當進行各軍兵種聯合演習的時候，都會使用高技術裝備事先作好計算，搞好時間差，防止在演習過程中造成誤傷。其實演習沒有這麼簡單的，而且有些也不是事先準備好的。要是都是事先準備好的話，那麼這個演習也就失去了它的意義了。只有隨機應變，才能從容面對演習中的各種突發任務。 ^[2]