跨學科課程

跨學科課程重在培養學生的基本技能、批判性的思考能力、解決問題的能力、利用圖書館和信息的能力、創造性思維及藝術表現能力。通過跨學科課程的學習，使學生學會比較不同的學科和理論觀點、理解綜合的力量，學會使用對比方法闡明一個或一系列問題，其中心目的是促進學生學習的綜合化，使學生的知識結構和知識體系成為一個緊密聯繫的整體，形成整體知識觀和生活觀，以全面的觀點認識世界和解決問題。跨學科課程的設置標準包括：一是應涵蓋多個領域的知識和不同的認識方式；二是可示範的教學能力，即跨學科課程方案由教學效果顯著和責任心強的教師提出，由積極參加科研項目的頂尖教師來組織和指導；三是堅持多元文化和歷史的觀點，通過研究多種文化的相互影響，培養學生以不同的觀點分析多種文化問題的能力，幫助學生通過探討自然與社會科學概念和知識的發展，藝術與文學方法和風格的變化或技術的演化，學會將學科與論述置於歷史的背景中加以研討；四是跨學科課程應注重基礎資料、基本知識的學習和積累及能力的培養，強調跨學科課程應將重點放在所針對學科的基礎內容、問題、思想和材料上。 ^[1]