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趙太侔
鎖定
趙太侔（1889年—1968年4月），名畸，原名趙海秋。青州市東關青龍街人。在中學學習時加入同盟會。後到煙台實藝學館學英文，1909年畢業。1913年加入國民黨。1914年，考入北京大學英文系。1918年畢業後，回濟南任山東省立第一中學教師，並在省立第一師範兼英語課。不久，他又考取公費赴美國留學，在哥倫比亞大學當研究生，專攻戲劇。1925年回國，應聘為北京藝術專門學校教授，兼戲劇系主任，同時兼任北京大學講師，主講戲劇課。1932年7月青島大學改為國立山東大學，9月30日，他任國立山東大學校長。1936年，他辭去校長職務，去北平任北平藝專校長。從1939年1月起，他先後任教育部教科用書編纂委員會委員，兼劇本整理組主任，國立編譯館編纂、中央訓練委員會處長、教育部高教司司長、參事等職。1946年1月山東大學覆校，國民黨政府復令他為校長。1949年9月，山東大學在人民政府領導下開學，他應聘為外文系教授。同年秋，他參加了中國國民黨革命委員會。1958年，山東大學遷往濟南，他留在青島海洋學院任教，兼任學院的學務委員，他還是政協山東省第三屆委員會常務委員，民革山東省委員會委員。
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- 中文名
- 趙太侔
- 別 名
- 原名趙海秋，曾用名趙畸
- 國 籍
- 中國
- 出生日期
- 1889年
- 逝世日期
- 1968年4月
- 畢業院校
- 青州東關小學和青州中學
- 主要成就
-
中國戲劇家
現代教育學家 - 出生地
- 山東益都
- 職 務
- 山東大學校長
趙太侔人物生平
趙太侔，又名趙畸，山東益都人。1909年畢業於煙台實益學館。辛亥革命後，曾任煙台軍政府科員、臨淄縣小學教員等職。1914年考入北京大學英語系，1918年畢業後任濟南一中教員。1919年又考取官費留美，入哥倫比亞大學攻讀西洋文學，繼入該校研究院專攻西洋戲劇。曾和當時留學美國的余上沅、聞一多、梁實秋等交往甚密，共同組織中國京劇在美公演，自任服裝道具和舞台佈置。1925年研究院結業回國，歷任北京大學講師，北京藝術專門學校教授和戲劇系主任，廣州國民黨青年秘書，廣州中央美術學院籌建委員會委員等。1927年任武漢國民政府外交部秘書，參加談判收回九江英國租界。1928年任南京軍事委員會政治訓練處秘書長。不久回到山東，先後任濟南第一中學校長，濟南實驗劇院院長，國立青島大學籌備委員會委員等。
1930年趙太侔任國立青島大學教授、教務長。1932年國立青島大學易名國立山東大學，校長楊振聲辭職，由趙太侔接任。趙太侔任職期間，繼續增聘專家學者，充實教師陣容，撙節行政開支，興建科學館，改善教學條件，使教學質量和學術水平得到提高。
進入20世紀30年代，由於國民黨反動派對外屈膝投降，對內實行法西斯統治，山東大學的進步學生，不斷髮起反帝愛國的民主運動。趙太侔以其校長地位，對學生運動甚感不滿，採取説服、懾服等手段，冀圖讓學生“安心”讀書，因此受到學生的反對。趙太侔又以“校紀不允，國法不容”為由，通過校務委員會議，兩次開除進步學生，更加遭到學生的反對，加之山東軍閥停發對學校的地方撥款，乃被迫辭職。1936年任北京陵源藝術專科學校校長。
1937年抗日戰爭爆發後，趙太侔到重慶任國立編譯館編纂。1942年任國民政府訓練委員會第三處處長。1944年任教育部高教司司長。1945年抗日戰爭勝利，山東大學在青島覆校（抗戰開始時，山東大學內遷四川萬縣，旋即停辦），趙太侔於1946年春再任山東大學校長。趙任校長後，對於美國軍隊佔用青島山東大學的校舍，會同總務長周鍾岐據理力爭，頻繁交涉，終於陸續收回。為了廣育人才，將原來只有文、理、工三院八系的山東大學，擴建為文、理、工、農、醫五院十四系，並聘請了一些知名專家學者來校任教，為山東大學的建設和發展奠定了基礎。
在此期間，趙太侔的政治態度有所轉變。1946年進步教師徐中玉被國民黨教育部認為有“共黨”嫌疑，密電趙太侔查明具報，即予解聘。趙將密電轉告徐中玉，並保護了徐。在1947年6月和1948年9月兩次大的學生運動中，身為校長的趙太侔雖然不同意學生運動，但還是採取措施向國民黨當局交涉，保釋被捕學生。並且召開校務委員會議，決定被扣押學生不按學則規定，一律保留學籍。1949年青島解放前夕，國民黨海軍司令桂永清令趙太侔乘軍艦南逃，趙不願再隨國民黨殘餘流亡，秘密轉入山東大學醫學院附屬醫院第四病房，迎接了青島的解放。
中華人民共和國成立後，趙太侔歷任山東大學外文系教授，山東大學海洋學院外語教研室教授、院務委員會委員，山東省政協常委，民革中央團結委員，民革山東省委員，民革青島市副主任等職。50年代後期，曾致力於漢字改革的研究工作，著有《漢字改革方案》、《漢字新法打字機擬議》等文稿，受到有關部門的重視，可惜在十年動亂中文稿全部丟失。“文化大革命”時期，趙太侔遭到不公正對待，1968年4月逝世。1979年10月山東海洋學院舉行追悼大會，為趙太侔平反，恢復名譽。
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趙太侔人物事蹟
國立山東大學的首任校長
1932年春，教育部指令國立青島大學進行整理，同意楊振聲辭職，任命趙太侔為校長，並將國立青島大學改名為國立山東大學。
趙太侔任校長後，文、理兩院合併為文理學院（不久仍分開），取消教育學院在濟南設立農學院（暫不招生），籌建工學院（1933年成立），由杜光壎任教務長，其他教學組織負責人基本未變。除堅持楊振聲的“兼容幷包，學術民主”的辦學方針外，他加強學校下述四個方面的建設，並身體力行，做出成績。
第一，建立陣容整齊、水平較高的師資隊伍，提高教學質量和學術水平。趙太侔認為辦好大學，教師的力量和科學水平起着重要作用。他有一個小本子，專記各門學科的專家和學者，瞭解對方情況後，或者親自聘請，或者託人代聘。國立山東大學經費雖少於其他各校，但教師的薪俸與其他各校基本相同。而且每聘一般定期為二年或三年，這在當時生活動盪、謀職困難的情況下，可使受聘教師思想穩定。教授在校任職連續三年者，可享受半年假期，或從事專題研究，或出國考察，經過申請學校可給予適當的補助。至於青島的氣候、地理位置、交通等優越條件，當然對教師也有不小的吸引力。
第二，建立以教授為主體的校務委員會和各種專門委員會，發揚民主，集思廣益，實行教授治校，學校成立了以校長為主席、教務長、秘書長、各學院院長、各系主任和教授代表組成校務委員會。學校的重大問題和興革事項，均提交校務委員會討論決議，校長負責組織貫徹執行。校務委員會既是立法機構，也是學校的最高權力機構。這樣教授們均能積極地關心學校，提出各種建設性的意見，保證了學校的工作在以教學科研為中心的軌道上運行。此外，在校長領導下，還設立了科學研究、教師聘請、校舍建築、教學設備購置、畢業考試等專門委員會。這些委員會的委員，也都從教授中聘請。他們不但能把與教學有關的工作處理得更穩妥，更完善，而且也發揮了教授治校的作用。
第三，撙節行政開支，添置教學設備，改善教學條件。當時全國各校名為國立大學，而經費來源主要靠地方撥款。富省多撥，窮省少撥，當時青島大學只有30萬元。在這種情況下，趙太侔校長繼續厲行勤儉辦學的方針，把學校行政開支壓縮到只佔全部經費的六分之一，把行政人員精簡到只佔全校教師的五分之一。把節餘的經費存入銀行生息，用以添置教學設備。同時發揚自力更生精神，師生自己動手製作實驗器材，如物理系修制儀器，化學系自制藥品，生物系採集標本等等。從1933年期，使用銀行存款，申請教育部補助，陸續建成科學館、化學館、工學館、水力實驗室等等。至1936年圖書館藏書增至40萬冊，教學儀器增至1200餘件，化學系自制的化學試劑，能對外供應。經過幾年的努力，教學條件得到大大改善，基本上滿足了教學的需要。
第四，培養嚴謹勤奮、基礎紮實、敢於開拓的優良學風。趙太侔校長認為學風是學校的精神支柱，而好學風的形成，又必須是各級領導以身作則，帶動全校人員自我嚴格、自我追求的結果，所以他要求教師不但要完成教學任務，而且在科學研究中要不斷創新，取得成果，對學生，要求好的學習成績，根據《學則》的規定，選優汰劣，絕不稍寬。為了確保畢業生的質量，對每屆畢業班都設立畢業考試委員會，辦理畢業考試和審核成績。
再度出任山東大學校長
1946年2月教育部批准國立山東大學仍在青島覆校，任命趙太侔為校長，再次主持山大工作。此時覆校工作千頭萬緒，百廢待舉，他獨具創建地抓住四個方面急待解決的問題。
第一，收回校舍。青島淪陷後，國立山東大學校舍被日本人佔用，勝利後又被美軍接收做了兵營。收回校舍是覆校中最急迫、最關鍵的一步，而且又是一項複雜、棘手的工作。為此，他電召曾在美國學習和工作八年之久、時在嶺南大學任教的周鍾岐教授到重慶，聘為總務長，先期去青島，辦理收回校舍事宜。趙太侔六月到青島，親自與駐青美軍司令柯克談判，又陸陸續續收回一批校舍，勉強開學。直至1948年底美軍從青島全部撤走時，校舍才得全部收回。
第二，系科設置。抗戰前國立山東大學設有文、理、工三個學院共八個系（農學院未招生）。覆校後趙太侔校長考慮到，勝利伊始，各業待舉，而培養人才尤為急務。經請示教育部同意，設立文、理、工、農、醫五個學院共十六個學系，以廣育人才，適應國家建設的需要。因之，覆校後的山東大學較前有了發展，規模得到擴大，成為一所有各門學科的高等學校。
第三，延聘師資。勝利初屆，各大學均處於恢復階段，紛紛急聘教師。趙太侔接任校長後，捷足先登，早發聘書，並能禮賢納士，登門教請。當時應聘的有：朱光潛、老舍、遊國恩、王統照、陸侃如、馮沅君、黃孝紓、趙紀彬、蕭滌非、丁西林、童第周等等。組成這樣高水平的教師陣容，趙太侔確實是費盡了苦心。上述教師除老舍出國、朱光潛因病中途辭聘外，其餘均在1946年秋和1947年春到校。覆校後，國立山東大學由於聘到高水平師資隊伍，不但促進教學、科研的提高，而且為50年代的山東大學，奠定了一個良好的基礎。
第四，全國招生。覆校後的國立山東大學的招生工作，仍然堅持嚴要求、重質量的傳統。同時趙太侔校長認為學術無地方性，學生來源越廣，在相互切磋和陶冶中，越能培養人才。當年秋季在北平、南京、上海、西安、成都、重慶、濟南、青島八個城市設立招生辦事處，當時報考的學生共5871人，經過初試和複試，錄取本科學生518人，先修班學生185人，達到了廣收天下英才而教之的程度。可見對招生工作是很有見地的。
愛護學生，關心家國命運
趙太侔先生青年時代，追求個人奮鬥，旨在成名成家。壯年時代進而關心國家命運，以辦好學校、培育人才、實現教育救國為己志。他在兩任山東大學校長中，對學生的愛國主義運動，不甚理解，認為學生只有讀書成才，將來才能救國，所以採取勸服、説服等辦法。但是，他對學生又寄以無限的希望，十分關心和愛護。1934年8月，物理系學生俞啓威（即黃敬，中共地下黨員），被青島當局逮捕，押解濟南。趙太侔校長聞訊，趕到濟南，力請國民黨山東省主任委員李文齋、山東省教育廳長何思源出面保釋，並親領俞啓威返回青島，送給旅費，密屬速速遠走。1946年10月，教育部給趙密電，指令查明中文系教師徐中玉的“共黨”嫌疑具報，趙將密電內容告知徐中玉，令其避開，從而保住了徐中玉。
1947年到1948年，趙太侔先生對在愛國民主運動中兩次被逮捕的200名學生，採取營救措施。親自修改營救學生文稿，通過校務委員會作出決議，被關押學生一律不作曠課論，保留他們的學籍。被捕學生從看守所傳出信函，請他以校長地位，呼籲社會賢達進行干預，他應諾予以交涉。
1949年4月，在青島解放前夕，有人勸趙太侔出走南逃，也曾接教育部密電，囑令隨駐青海軍南下廣州。但趙留意已決，乃秘密住進醫學院附屬醫院第四病房（該病房不對外開放）。青島綏署主任劉安祺南逃時，奉命到綏遠路趙的宿舍脅迫同行，無奈已人去樓空。6月2日中國人民解放軍進入青島，趙太侔先生迎來了中國大地的黎明，和國立山東大學師生共慶解放。
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趙太侔親屬關係
趙太侔社會紀念
“趙校長的會客廳”
如今，趙太侔故居自身也正在承載新的歷史使命。伴隨一場體驗展的開展，這座封閉多年的歷史文化建築終於敞開了“塵封已久”的大門。“後續我們將在這裏舉辦一出又一出‘好戲’。”張瀚文是龍馬社黑匣子劇場的負責人，為講好青島故事，2022年年初，他們簽下了趙太侔故居的使用權，並隨之圍繞故居的運營展開了一系列佈局。張瀚文表示，趙太侔在中國戲劇史上有着舉足輕重的地位，以戲劇為媒，希望可以將“趙校長的會客廳”打造成為青島文化的會客廳。
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- 參考資料
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- 1. 趙太侔 ．山東大學[引用日期2023-04-26]
- 2. 衣濤：《趙太侔故居：文化“好戲”正在上演》，《青島日報》2022年6月10日，第6版
- 3. 故居看展，我捕捉到了老建築的發光瞬間！ ．澎湃新聞[引用日期2023-04-26]
- 4. 山東省地方史志編纂委員會編,山東省志 人物誌 中冊,山東人民出版社,2004.03,第848-849頁
- 5. 蕭乾主編；姚以恩，劉華庭編選,新筆記大觀,上海書店出版社,1996.08,第580頁
- 6. 老舍致趙太侔佚信揭示鮮為人知秘聞 ．山大視點[引用日期2023-04-26]
