責任承擔能力

因為社會生存信息環境範疇大小不同，於是我們把在這些不同範疇中主動形成“責任承擔能力”分為“社會責任承擔能力”和“自我責任承擔能力”。 ^[1] 

承擔，是指在對事物分擔行為過程中，所呈現出的行為具體表現現象。

責任承擔能力是第二生命形態學的專有學術名詞。

就是指能夠主動去承擔法律、法規或各種道德所約定的責任和義務。例如：孩子看見地上別人丟棄的垃圾主動撿起，放入不遠處的垃圾桶等等。 ^[1] 

就是指，主動承擔對自己家人應該承擔的責任和義務。例如：孩子洗自己的襪子，整理自己的玩具，孝敬父母，長大後承擔贍養父母的義務等等。 ^[1] 

當孩子成長的客觀信息環境中的某個成年家庭成員生病的時候，父母應當呈現出“小病大作”的外在表現現象，並在這個表現過程中，引導啓發孩子逐步感覺和認識“家庭責任承擔能力”。以爸爸今天不舒服為例：

爸爸生病了，躺在牀上(最好呻吟一下)。

媽媽：爸爸生病了，寶貝，幫我給爸爸拿一下藥。

孩子：好！

媽媽：寶貝，給爸爸端一杯水，給他喝。

孩子：好!

媽媽：你幫我把藥餵給爸爸好嗎？

孩子：好！

隨着孩子的成長逐步轉變成讓孩子自己幫爸爸倒水和分藥片。我們建議，當家庭成員中任何一位身體不適時，都對孩子做出類似的培育。長期進行這樣的培育，就會使孩子形成“自我責任承擔能力”，從而為孩子形成完整的“責任承擔能力”打下良好的基礎。 ^[2] 

分析能力是基礎能力，主動思維能力是核心能力，社會溝通能力與自控自抑能力是過程能力，責任承擔能力是結果能力。