财商：本意是“金融智商”，英文缩写为FQ（Financial Quotient），财商指个人、集体认识、创造和管理财富的能力，包括观念、知识、行为三个方面。
“财商”这一中文词汇由中国财商教育创始人汤小明先生在2000年首次提出，如今已经是一个在日常生活中普遍出现的词了。
- 中文名
- 财商
- 外文名
- FQ(Financial Quotient)
- 别 名
- 金融智商
- 财商本意
- 财富商数
- 企业财商
- 持续不断地流程优化能力与智慧
- 来源出处
- 英文出自罗伯特·清崎所著《富爸爸穷爸爸》，中文由汤小明所创。
简介
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Financial一词，在英文中译作“金融”；财商（Financial Quotient）的本意即指“金埋删融智商”，英文缩写为FQ。
2000年，北京读书人文化艺术有限公司创始人，著名出版人、教育家、财商导师汤小明将《富爸爸穷爸爸》一书引进中国，第一次提出了“财商”“财务自由”“财富自由”等中文概念，就此开启了中国财商教育的先船炒河。
汤小明给出的财商定义为：财商就是指一个人与金钱（财富）打交道的能力。财商是与智商、情商并列的现代社会能力三大不可或缺的素质。可以这样理解，智商反映人作为自然人的生存能力；情商反映社会人的社会生存能力；而财商则是人作为经济人在经济社会中的生存能力。
删敬判现代社会，经济及金钱现象无处不在，人们对金钱的态度、获取和管理金钱的能力，对于人们生活的富足、幸福影响越来越大。换句话说，财商对于颈端拜人甩寒婆多们来说，其重要性将超过智商、情商。
财商教育
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财商教育最重要的一点，是培养孩子延后享受的理念。所谓延后享受，就是指延期满足自己的欲望，以追求自己未来更大的回报，这几乎是犹太人教育的核心，也是犹太人成功的最大秘密。犹太人是如何教育小孩的呢？“如果你喜欢玩，就需要去赚取你的自由时间，这需要良好的教育和学业成绩。然后你可以找到很好的工作，赚到很多钱，等赚到钱以后，你可以玩更长的时间，玩更昂贵的玩具。如果你搞错了顺序，整个系统就不会正常工作，你就只能玩很短的时间，最后的结果是你拥有一些最终会坏掉的便宜玩具，然后你一辈子就得更努力地工作，没有玩具，没有快乐。”这是延后享受的最基本的例子。
在犹太人的财商教育思维里面已经融入了现代社会的价值观，个人的一生是其规划的范围，个人追求，个人资源，都有理性规划，其最高目标是幸福的一生，财商是其规划的总体理论。以犹太财商教育的精髓思想为核心，为中产阶级归纳出了青少年财商教育的三个方面：掌钱能力、赚钱能力、财富知识。
继汤小明和北京读书人之后，中国财商教育事业如雨后春笋般快速发展起来。迄今为止，财商教育在中国发展了25年，帮助很多人改善了财务状况，也成就了不少人的财务自由。比如参加过北京读书人“财务自由之路”线下培训课程的周文强，开启了自己的财商教育事业，从穷小子一举逆袭成为著名的财富自由者；写下《普通人的财务自由之路》的东国先生在2016年受到《富爸爸》系列书籍的启发，开始改变自己的收入模式，专注于资产积累，用5年时间实现家庭资产的升级。
在后疫情时代，关于财商教育汤小明又提出了“新财商集市”的概念。他认为在信息时代人们创富的根本是要建立自己的“知产”，获得知产收入。
四项技能
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财商主要由以下四项主要技能组成：
1.财务知识。即阅读理解数字的能力。
2.投资战略。即钱生钱科学。
3.市场、供给与需求。提供市场需要的东西。
4.法律规章。有关会计、法律及税收之类的规定。
培养方式
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看各国家长们怎样培养宝宝“财商”
基本信息
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中国
去集市中赶集、摆摊
中国财商教育创始人汤小明的“新财商集市”理念最早体现在他于2011年写作出版的《唐老师的财商教育》一书里。书中主人公带着儿子小强一起去赶北京这个大都市的集，从财富的角度感知和解读北京城的各种事物。经过这次赶集体验，小强开始认真思考自己的梦想，并努力学习，要为自己未来的事业做准备。财商教育在教给孩子关于金钱的知识之外，也给孩子心中种下梦想的种子，让孩子们长大以后可以不为钱发愁，勇敢去追求自己的梦想。
2022年，汤小明第一次明确提出了“知产”“集习”和“新财商集市”等概念，他主张用“赶集”代替“生活”，用“集习”代替“学习”，倡导人们跳出原有的小圈子，去更广阔的集市上通过交互，集习知产，把自己的热爱做成事业。
德国
童话打开金钱之门
一向以严谨著称的德国，面对孩子却有生动的一面。向孩子讲述理财童话故事的《小狗钱钱》风靡一时。让我们看看这本书讲些什么：“如果你只是带着试试看的心态，那么你最后只会以失败告终，你会一事无成。尝试是一种借口，你还没有做，就已经给自己想好了退路。不能试验，你只有两种选择，做或者不做。”“你能否挣到钱，最关键的因素并不在于你是不是有个好点子。你有多聪明也不是主要原因，决定因素是你的自信程度。”这些生动有趣的话语，相信孩子们在树立金钱观念外，还会学到更多的人生道理。
美国
卖玩具换收入
作为移民国家的美国，历史很短，所以美国人传统、保守的思想较少，在生活习惯上也不墨守成规。同样，在子女理财教育方面，习惯花未来钱的美国人也与其他国家颇有不同。美国父母希望孩子早早就懂得自立、勤奋与金钱的关系，把理财教育称之为“从3岁开始实现的幸福人生计划”。对于儿童理财教育的要求是：3岁能辨认硬币和纸币，6岁具有“自己的钱”的意识。他们有一句口头禅：“要花钱打工去!”美国小孩会将自己用不着的玩具摆在家门口出售，以获得一点收入。这能使孩子认识到：即使出生在富有的家庭里，也应该有工作的欲望和社会责任感。
英国
能省的钱不省很愚蠢
提起英国人，给人们的印象是过于保守，这种作风体现在理财教育方面则表现为，英国人更提倡理性消费，鼓励精打细算。所以，英国人善于在各种规定里寻找最合适的生活方式。在英国，从幼儿起就开始理财教育，并针对不同阶段提出不同要求：5岁至7岁的儿童要懂得钱的不同来源，并懂得钱可以用于多种目的；7岁至11岁的儿童要学习管理自己的钱，认识到储蓄对于满足未来需求的作用。
日本
管理自己的零用钱
日本人讲究家庭教育，他们主张孩子要自力更生，不能随便向别人借钱，主张让孩子自己管理自己的零用钱。日本人教育孩子有一句名言：“除了阳光和空气是大自然赐予的，其它一切都要通过劳动获得。”许多日本家长都鼓励孩子长大一点，就利用课余时间在外打工挣钱。在日本，很多家庭在给孩子买玩具时，都会告诉孩子，玩具只能买一个，如果想要另一个的话就要等到下个月。
