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豆蔻年華
(1989年邱中義、徐耿執導電影)
鎖定
《豆蔻年華》是中國兒童電影製片廠、南京電影製片廠聯合拍攝的青春校園電影,由邱中義、徐耿執導,張晞、苗苗等出演,於1989年上映
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該片根據程瑋的長篇小説《走向十八歲》改編,講述了就讀於重點高中的農村少女姚小禾與同窗好友曹咪咪在激烈競爭中經受住種種考驗,最終認識到除了成績外人生還有更珍貴的東西的故事。
- 中文名
- 豆蔻年華
- 外文名
- In their teens
- 類 型
- 劇情
- 出品公司
- 中國兒童電影製片廠、南京電影製片廠
- 製片地區
- 中國大陸
- 導 演
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邱中義
徐耿 - 編 劇
- 徐耿
- 編 劇
- 程瑋
- 主 演
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張晞
苗苗 - 片 長
- 96 分鐘
- 上映時間
- 1989年
- 對白語言
- 普通話
- 色 彩
- 彩色
- 主要獎項
- 第十屆中國電影金雞獎最佳兒童片獎
豆蔻年華劇情簡介
一羣面臨激烈競爭的女高中生相聚在省重點高中龍城中學裏。熱情、開朗、活潑、自信的城市女孩曹咪咪(張晞飾)與來自邊遠的農村、既自尊又自卑但富於進取精神的姚小禾(苗苗飾)成為好友。因父母不和,曹咪咪離家出走,卻被小流氓刺傷。落榜無業青年蓋平(周徵波飾)將她及時送往醫院。姚小禾和同學們忙着應付考試沒有注意到曹咪咪不尋常的情況,青年教師夏雨(蔡向亮飾)講出了他的失望使同學們很受觸動,姚小禾更是悔愧萬分。海外歸國物理學家嚴瓊女士(尹麗秋飾)在百年校慶時來到龍城中學,並與同學們徹夜長談,令大家很受啓示。過後,嚴瓊特意給準備國際中學生數學大賽的同學們寄來了參考書。學校想推薦姚小禾,卻被她拒絕,她要求參與公平競爭。大賽開始,曹咪咪以及理解小禾的同學們都向她伸出了熱情的手。夏雨也由此認識到自己的教育理念過於理想化。蓋平最終決定結束漂泊,回故鄉教書
[2]
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豆蔻年華演職員表
豆蔻年華演員表
其他參演人員 | 韓振華、陳妙華、彭立琪、劉建平、滕愛弦、陸贊東 |
豆蔻年華職員表
製作人 | 閆友良(製片主任)、單興良(製片主任) |
原著 | 程瑋 |
導演 | 邱中義、徐耿 |
副導演(助理) | 王兆良、王大為 |
編劇 | 徐耿、程瑋 |
攝影 | 單興良、吳雲 |
配樂 | 王小勇、周亞平 |
剪輯 | 黃文平 |
道具 | 周廣州、謝偉 |
美術設計 | 肖鋒、陳兆遠 |
造型設計 | 殷宇峯 |
服裝設計 | 伍健、唐礪(服裝) |
燈光 | 林發祥、彭巍 |
錄音 | 周曉明 |
佈景師 | 嚴輔民 |
擬音 | 姚紅 |
責任編輯 | 林阿錦 |
豆蔻年華角色介紹
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曹咪咪演員 張晞
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姚小禾的同窗好友,城市女孩,熱情爽朗,聰明自信、思路敏捷、意識開放,在學習中如魚得水。但是在父母發生情感衝突時,在她坦誠的給予沒有得到回報時,她也會陷入精神危機,也會因誤解而變得偏激狹隘。
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姚小禾演員 苗苗
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來自邊遠的農村的女孩,温和沉穩,淳樸自然,既自尊又自卑,同時富於進取精神。剛進校園時她就開始編織人生的夢,但現實很快就用嚴酷的事實把夢境擊碎,她以為只有成為競爭的優勝者才是唯一的出路,結果捲入學習競爭的漩渦中,忽略了曾給予自己熱情幫助的咪咪的情感呼喚。
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夏雨演員 蔡向亮
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青年教師,有學識、有見地,有富於個性且受到學生歡迎的教育方法,比孩子們還會玩,甚至把球踢到校長身上,在衞生檢查時向學生傳授應付的秘訣。但他太理想主義,所以頻頻受挫而垂頭喪氣,但他沒有就 此向現實妥協,仍鼓足信念,坦誠地與同學們一起進行心靈上的自我解剖。
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蓋平演員 周徵波
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來自農村的落榜生,不甘世俗壓力,以勇敢、堅定、清醒、紮實態度面對人生,選擇了高爾基式在生活中學習的道路,從生活的海洋中汲取營養,在實踐中獲得真知。最終,他決定沿着一名山區老教師的足跡,去走有價值的人生之路,
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章奶奶演員 嚴世玉
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宿舍管理員,負責查宿舍、查熄燈、傳電話、開關門等平凡的瑣事。她嚴厲而善良,在宿舍樓裏愛護、關心、扶持了千千萬萬個學生,默默奉獻了青春和四十個春秋歲月。
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張娣演員 王海燕
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姚小禾、曹咪咪的同班同學,住在同一間宿舍。有些自私狹隘、驕橫潑辣,瞧不起農村出身的姚小禾。經過夏雨老師的教導,逐步認識到了自己的錯誤。
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豆蔻年華音樂原聲
曲名 | 作詞 | 作曲 |
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《話説青春》 | 果子 |
豆蔻年華獲獎記錄
獲獎時間 | 獲獎獎項 | 獲獎方 | 結果 | |
1990年 | 特別金獎 | 《豆蔻年華》 | 獲獎 | |
最佳兒童片 | 《豆蔻年華》 | 獲獎 | ||
故事片優秀攝製組 | 《豆蔻年華》 | 獲獎 | ||
1991年 | 優秀兒童片 | 《豆蔻年華》 | 獲獎 | |
優秀成人演員 | 張晞 | 獲獎 | ||
榮譽獎 | 《豆蔻年華》 | 獲獎 |
豆蔻年華幕後製作
創作主旨
該片是根據程瑋的散文化小説《走向十八歲》改編的,原作沒有連貫完整的情節,是一部情緒構架的小説。在改編時,編導確立了這樣的主旨:努力試圖為狹窄的校園注入儘可能豐富的多層面社會信息、思想信息、道德和審美信息,對也許是司空見慣的人與事有一種新的思維層次上的認識與把握。他們認為長期以來中國社會、學校、家庭教導孩子要攀向社會金字塔的頂端,卻忽略了給予他們做普通人的心理準備,導致大批從競爭中敗下陣來的失意者在較長時間內無法適應自己在社會上的角色,甚至從此走向生活的反面。所以,他們主為應該早些向孩子揭示生活的真實,希望大家認識到,由於眾多因素,每個人的奮鬥歷程中存在着永遠不會企及目標的可能,但即使如此,生命也依然有意義
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結構層次
編導為影片安排了四種情緒層次,第一層是友誼的主題,姚小禾得到曹咪咪的幫助;第二層是友誼主題的變奏,姚、曹的友誼出現不和諧音;第三層是方歸於好的曹咪咪開始思考更深刻的人生命題;第四層次是友誼的主旋律的昇華。為了更好地傳達原作的詩的意境,他們曾構想過將四個層次對應秋、冬、春、夏四個季節的氛圍,但是因為拍攝週期及經費等原因,他們在劇本中捨棄了這個想法
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豆蔻年華影片評價
該片的創作者在剖析生活中的醜惡現象時是嚴峻的,犀利的,同時,他們在讚頌美好事物時又是態度鮮明的,飽含激情的。正是在後一點上,他們以心血凝成的藝術功力,使影片在對校園生活的深入開掘方面取得了突破性的成就
[5]
。(《學習與研究》評)
該片悦人耳目、怡人心懷,顯示出特有的藝術思維,以寫意和抒情為主體格調,譜成一曲充滿蓬勃氣息、極富藴藏、極耐咀嚼的青春詠歎調。走的是“源於生活、高於生活”的現實主義表現之路,以強烈的藝術個性,將文學創作的原則與電影創作的規律有機地融貫起來,以較新的步法和較高的姿態,從現實生活邁向藝術境界。影片着重且細膩地展示了豆蔻年華的驕子們絢麗的內在世界,以自然、真誠、美好的情感形象和精神活動作為語言要素來描述人物。影片大量採用了對比手法,成功地體現了各類形象的品性特徵,心態感應和美學價值。人物在對比中豐滿起來,題旨在對比中清晰起來。在畫面語言方面,影片顯然追求着一種意象性的表述語言,寓示着較為深刻感人的豐厚底藴
[4]
。(《藝術百家》評)
豆蔻年華大眾評分
網站 | 評分 | 參評人數 | 統計截止日期 |
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豆瓣 | 7.7 | 495 |
- 參考資料
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- 1. 豆蔻年華 .1905電影網[引用日期2018-11-02]
- 2. 《豆蔻年華》劇情 .1905電影網[引用日期2018-11-01]
- 3. 中國電影藝術研究中心,中國電影資料館編.中國影片大典 故事片·戲曲片 1977-1994:中國電影出版社,1996.02:809
- 4. 竹篷. 影片《豆蔻年華》散論[J]. 藝術百家, 1990(01):56-59.
- 5. 叢聰. 校園裏的人生之歌——看彩色故事片《豆蔻年華》[J]. 學習與研究, 1990(1):56-58.
- 6. 徐耿, 程瑋. 青春作伴《豆蔻年華》創作回顧[J]. 電影藝術, 1990(3):4-14.
- 7. 堯井編. 通俗歌曲精選 第5集:中國廣播電視出版社,1991.01:130
- 8. 姜東豪編著.哈爾濱電影志:哈爾濱出版社,2003.09:63
- 9. 第十屆中國電影金雞獎獲獎及提名名單 .中國電影家協會[引用日期2019-11-27]
- 10. 首屆全國電影製片廠優秀攝製組評選結果[J].電影,1990,(第9期): 2-3
- 11. 1989-1990年中國廣播電影電視部優秀影片獎 .電影數字節目管理中心[引用日期2019-11-29]
- 12. 中國兒童少年電影第四屆“童牛獎”暨“鹽童獎”獲獎名單[J]電影,1991(6):7
- 13. 豆蔻年華 .豆瓣[引用日期2023-12-28]
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