論人的成長

作為人本主義心理學的代言人，羅傑斯提出了“個人中心取向”“無條件積極關注”“會心團體療法”等心理諮詢與治療的概念和技術，從而影響了心理學、教育學、管理學、政治學等各個方面。這些理論至今魅力不減 ^[1]  。

羅傑斯認為，在合適的心理氛圍下，人們值得信賴，富有積極性、創造性與影響力，能夠自我激勵並釋放出無法想象的潛力。

雖然有人攻擊羅傑斯的療法過於簡單，認為其技術只要重複來訪者談話的後幾個字，但是，正如歐文·亞龍所説，羅傑斯的“療法既不簡單也不死板”，在這本書中，羅傑斯將為自己代言。

人本主義大師羅傑斯在回顧自己個人經歷的同時，指出了他認為個人成長的方法和途徑。另外，他還提到了自己對於教育性質的認識以及展望。最後，作者還用自己的哲學思想對世界進行了展望。本書是一本精典的人本主義心理學派的大師著作，對每位讀者都有一定的啓發和指導意義。

卡爾·羅傑斯（1902—1987），美國著名心理學家、人本主義心理學的理論家和發起者、心理治療家，被譽為“人本主義心理學之父”。他從事心理諮詢和治療的實踐與研究，並因“以當事人為中心”的心理治療方法而馳名。他曾當選為美國心理學會主席，也曾擔任臨牀和變態心理學分會主席，1956年獲美國心理學會頒發的傑出科學貢獻獎。

目錄
　　叢書序
　　推薦序
　　自序
　　第一部分　個人體驗和觀點
　　第一章　關於溝通的經驗 003
　　第二章　人際關係及其成長的哲學 021
　　第三章　46年以來 036
　　第四章　變老還是變成熟 054
　　第五章　我們需要一個“現實”嗎？ 075
　　第二部分　關於個人中心取向
　　第六章　個人中心取向的基本理念 087
　　第七章　共情：一種飽受爭議的存在形式 103
　　第八章　埃倫·萬斯特（Ellen West）：孤獨 123
　　第九章　建立個人中心的團體：對未來的啓示 135
　　第十章　六篇短文 155
　　第十一章　助人職業的新挑戰 177
　　第三部分　教育過程及其未來
　　第十二章　學習能夠涵蓋觀點和感受嗎？ 199
　　第十三章　超越分水嶺：現在在哪裏？ 222
　　第十四章　大團體中的學習：它們對未來的意義 242
　　第四部分　展望未來：一個自我中心的劇本
　　第十五章　明天的世界和明天的人 263
　　參考文獻 278
　　附錄　參考書目 289