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課餘體育訓練
鎖定
課餘體育訓練是學校利用課餘時間對有一定體育特長的學生進行體育訓練,培養競技能力,使他們的運動才能得以發展和提高的一個專門化的教育過程,是實現學校體育目標和任務的一項重要措施,也是普及與提高體育運動的一個重要的中間環節。
- 中文名
- 課餘體育訓練
課餘體育訓練訓練原則
全面發展原則:在課餘體育訓練中,除了加強學生的運動學習和身體素質培養,還要注重其德智體美全面發展;除了對其專項訓練以外,還要使處在成長期的學生的身體綜合素質得到提高。
符合條件原則:從學校現有條件和師資水平觸發,優先考慮學校的體育傳統與優勢項目,制定符合學校實際情況的訓練計劃,並要求學校各部門的配合。
培養基礎原則:課餘體育訓練的一個重要目的在於發現體育後備人才,要根據學生的身心發展規律,在其身體素質發展的最佳年齡段打好堅實素質基礎,切不可揠苗助長,否則可能適得其反或縮短其運動壽命。
科學效率原則:合理安排運動負荷,選擇科學的訓練方法與手段,注重每次訓練的效率,充分利用課餘時間。
課餘體育訓練常見問題
課餘體育訓練訓練經費不足
我國目前高校組建高水平運動隊的經費來源主要有:(1)與企業、行業體協、體委合作得到經費;(2)學校行政撥款;(3)學校外行政撥款;(4)自籌資金。中小學經費來源有:(1)學校行政撥款;(2)自籌資金。而其中有90%以上的大、中、小學的體育經費仍以學校撥款為主要來源。除個別有條件的學校外,一般學校用於體育方面的預算僅佔整個預算的1%~2%左右。
課餘體育訓練高水平教練員欠缺
在我國大、中、小學從事課餘運動訓練的教練員隊伍中,95%來自於體育院校、師範院校體育系、中專體育班畢業生。這些人雖然具有一定的專業和相關理論知識,但缺乏高水平訓練和比賽經歷和經驗,難以達到培養高水平運動員的要求。
課餘體育訓練培養目標不夠明確
評價學校課餘訓練成績往往以本地區、本省市取得的運動成績為惟一標準。另外,所謂“高水平”的定位,是在地區性或者全國性學生運動會上爭取好成績,為校爭光,還是成為國家培養高水平運動員的基地,為國家隊培養後備人才,代表國家參加世界大學生運動會,為國爭光,長期以來模糊不清。