課業負擔

教育督導工作中注重解決熱點難點問題，擴大優質教育資源的覆蓋面、合理劃片、對口入學、陽光招生等舉措緩解擇校熱，通過深化課程教學改革和評價體系改革切實減輕學生過重課業負擔，通過建立全納體系、關愛體系、同城待遇、擴大免費範圍等措施保障殘疾兒童、留守兒童、隨遷子女、貧困兒童等各類特殊羣體的受教育權，促進教育公平 ^[1]  。

一些教師及學生家長建議，在移動互聯網加速發展的當下，禁止學生使用搜題軟件並不現實。與其限制其使用，不如使包括假期作業在內的學生作業更加貼近生活、貼近實際、貼近興趣，做到“因材施教”。

“每個孩子興趣、特長都不一樣，與其在作業內容、形式上要求整齊劃一，不如多關注孩子的個性。在課業負擔較輕的小學、初中階段，不妨多佈置些有助於孩子特長髮揮的‘個性作業’，讓孩子的特長、個性得到合理發展。”劉文輝建議 ^[2]  。