語言習得機制

人類天生具有

一種適合於”。這種語言習得機制離開人類其他功能而獨立存在，其最終目的是使語言規則（即普遍語法）內化。

喬姆斯基認為對於語言，環境的作用是次要的，是用來觸發語言習得機制的。

喬姆斯基認為人類先天具有一種習得語言的特殊能力，表現為兒童頭腦中有一種受遺傳因素決定的“語言習得機制”，這一特殊機制脱離人類的其他功能而獨立存在，甚至跟智力沒有關係，在十二歲以前發生作用。語言習得機制包括兩個部分：1、以待定的參數形式出現的，人類語言所普遍具有的語言原則，又稱為“普遍語法”。2、評價語言信息的能力，也就是對所接觸到的實際語 ^[1]  的核心部分進行語言參數的定值。