語文教育研究方法論

《語文教育研究方法論》共分三篇十章。除了原理篇以外，範式篇包括語文經驗主義、語文實證主義、語文自然主義三大研究範式；實踐篇包括研究的選題與設計，資料的收集、整理與分析，成果的表述和評價。

魏本亞，徐州師範大學文學院教授，碩士生導師。徐州師範大學基礎教育研究中心副主任。中國高教學會語文教育專業委員會理事，中國語文學習科學專業委員會常務理事。主持省部級、省廳級課題4項，獲省、部級科研獎2項。著有《語文教育學》、《走進高中新課改——語文教師必讀》等著作3種，主編各種教材3種。在《課程·教材·教法》、《中國教育學刊》、《語文建設》等核心刊物發表論文20餘篇。

序

前言

第一篇 原理篇

第一章 語文教育研究的性質、對象及價值

第一節 語文教育研究方法論的性質

第二節 語文教育研究的對象

第三節 語文教育研究的價值

第二章 語文教育研究範式

第一節 語文的經驗主義研究範式

第二節 語文的實證主義研究範式

第三節 語文的自然主義研究範式

第三章 語文教育研究的原則與基礎

第一節 語文教育研究的原則

第二節 語文教育研究的基礎

第二篇 範式篇

第四章 語文經驗主義研究範式

第一節 語言分析研究法

第二節 文學研究法

第三節 經驗總結法

第四節 文獻研究法

第五章 語文實證主義研究範式

第一節 語文實驗研究法

第二節 語文調查研究法

第六章 語文自然主義研究範式

第一節 語文教育敍事法

第二節 語文案例研究法

第三節 語文個案研究法

第四節 語文行動研究法

第三篇 實踐篇

第七章 語文教育研究的選題與設計

第一節 選題的原則與類型

第二節 語文教育研究的選題策略

第三節 語文教育研究選題設計策略

第八章 收集、整理、分析語文研究資料

第一節 收集語文教育研究資料

第二節 整理語文教育研究資料

第三節 分析語文教育研究資料

第四節 語文教育研究的文獻綜述

第九章 語文教育研究成果的表述

第一節 課題研究報告的表述

第二節 教育教學研究論文的表述

第十章 語文教育研究成果的評價

第一節 語文教育研究評價的基本原則

第二節 語文課題的評價

第三節 語文研究論文的評價

第四節 評價語文研究成果的價值取向

參考文獻

後記