語境效應

研究發現，語境對詞的認知既可產生促進作用，也可產生抑制作用，但單個詞的語境和句子語境對詞的認知影響不同。在單個詞的語境條件下，語境和頻率、語境和刺激質量之間都具有交互作用；在句子語境的條件下，語境和頻率、語境和刺激質量之間其有相加的關係。三是關於語境與閲讀技能之間關係的研究。研究表明，年齡小、閲讀技能較差的讀者，能夠從語境中獲得更多的好處。對此，R. F韋斯特等人認為，原因是他們對詞的認知速度較慢，因此語境效果明顯。弗雷德裏克遜還提出r另一種假設：運用語境的技能是有層次的，那些具有較低水平閲讀技能的人只能具有部分運用語境的技能。