詩詞今讀：培育和踐行社會主義核心價值觀

在黨的二十大報告中，習近平總書記強調，要深入開展社會主義核心價值觀宣傳教育，着力培養擔當民族復興大任的時代新人。對各級各類學校的思政課教育教學提出了新的要求。青年強，則國家強。青少年是國家的未來、民族的希望，他們能否認同和踐行社會主義核心價值觀，不僅關係中國未來的發展走向，而且直接影響着中國夢的順利實現。因此，要幫助青少年扣好人生的第一粒釦子，使他們有志向、明事理、辨是非。他們心中有了陽光，腳下才有力量，為了理想能堅持，奮鬥路上不懈怠，才能創造無愧於時代的燦爛人生。

如何進行社會主義核心價值觀教育教學，在大中小學形成主線貫穿、循序漸進的內容格局，避免簡單重複和照本宣科，充分發揮思政課的教學功效，創作團隊借鑑了傳統“詩教”的方法。詩歌是民族文化的菁華。一首好詩所發揮的教化作用，往往勝過千言萬語的枯燥説教，不但提供給人們以藝術審美的享受，同時還以詩性的方式教人們如何去做人。通過講解、誦讀等方式，在春風化雨、潤物無聲中，讓中華文化展現出永久魅力和時代風采，讓社會主義核心價值觀浸潤心靈，讓青少年學生的道德情操和健全人格得到不斷涵養。

據錢斌介紹 ^[1]  ，創作團隊遴選廣為人知的古代詩詞，深入挖掘傳統詩歌所藴含的思想觀念、人文精神和道德規範，結合時代要求闡釋其中“富強、民主、文明”等的含義，形成“社會主義核心價值觀詩歌”的各個版本。在中小學版本中，着意遴選中小學生必讀必背的古詩詞，以提高讀本的適用性。在大學版中，以通行的《大學語文》課本為基礎，進行了較大的擴充，並強調了對詩詞文化內涵的深入解讀。這樣做，一是在學生的思想政治教育中，傳承了傳統詩教的有益方式。二是在不增加課業負擔的同時，擴大了學生的知識面，使社會主義核心價值觀有更為廣闊的傳統文化來源。三是便於融入學校課程教學和各種活動，使社會主義核心價值觀的培育和踐行與日常思政教育、知識傳授無縫連接。

副主編：劉莉李光亞

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