設計思維與方法

設計思維計作為一種智慧的思考方式，通過創意營造，塑造了現代生活方式，延伸人們的視野、情感和價值觀，講述着未來的故事。設計思維與方法的研究，是對設計的出發點與內在驅動力、外在行為方式的探究。本書闡述了設計思維的基本原理及其在設計中的應用價值，內容包括設計思維綜述、思維工具、知覺思維、設計研究和設計思維工作坊。第1章和第5章作為觀念和拓展性閲讀，中間3章是本書重點內容。 ^[1] 

Chapter 01 設計思維概論

1.1 基本概念 2

1.1.1 從“原點”看設計 2

1.1.2 何謂設計思維 5

1.1.3 學習設計的討論 7

1.2 課程導論 15

1.2.1 課程沿革 15

1.2.2 課程理念 31

Chapter 02 多向思維——打開思路的方法

2.1 逆向思考 34

2.1.1 原理與知識點 34

2.1.2 訓練課題 36

2.2 橫向思考 40

2.2.1 原理與知識點 40

2.2.2 訓練課題 41

2.3 非文字思考 44

2.3.1 原理與知識點 44

2.3.2 訓練課題 46

2.4 類比思考 48

2.4.1 原理與知識點 48

2.4.2 訓練課題 49

2.5 頭腦風暴 52

2.5.1 原理與知識點 52

2.5.2 訓練課題 53

Chapter 03 知覺思維——手腦聯動的方法

3.1 探索可能 56

3.1.1 手腦聯動 56

3.1.2 契合 59

3.1.3 燈泡包裝 65

3.2 折與疊 69

3.2.1 自然的啓示 69

3.2.2 摺疊結構 71

3.2.3 摺疊與收納 75

3.3 意象解構 81

3.3.1 心靈的意象 82

3.3.2 潛在的相似 84

3.3.3 生物解構和榫卯解構 86

Chapter 04 設計思維——設計研究的方法

4.1 思考視覺化 94

4.1.1 圖解思考 94

4.1.2 視覺化工具 96

4.1.3 環保快遞包裝箱研究案例 106

4.2 概念設計 111

4.2.1 概念思考 111

4.2.2 概念地圖 114

4.2.3 外賣餐盒研究設計案例 119

4.3 設計研究 126

4.3.1 “關愛”主題的設計研究 126

4.3.2 電梯清潔工具研究案例 131

4.3.3 無性別廁所研究案例 138

Chapter 05 設計思維工作坊

5.1 概念定義 147

5.1.1 組建團隊 147

5.1.2 設計程序 149

5.1.3 概念描述 153

5.1.4 流程圖 158

5.2 視覺化表達 161

5.2.1 故事板 161

5.2.2 構建原型 162

5.2.3 交流發表 166

5.2.4 工作坊作品 169

參考文獻 176

葉丹，杭州電子科技大學，教授，1986年畢業於無錫輕工業學院工業設計專業，同年留校任教。1991年起在長沙、廣州、上海等地從事包裝、廣告、環境設計及產品研發設計工作。2004年在杭州電子科技大學工業設計專業任教至今，其中八年擔任系主任工作。並化大量時間和精力專心從事工科型工業設計基礎教學研究，陸續出版教材10餘本。在擔任系主任期間，每年暑假邀請國外設計院校教授（柏林藝術大學、米蘭理工大學、美國創意學院等）來杭州舉辦工作坊課程，和國外同行直接交流設計教學的理念和方法，並將之充實到教學和研究中。