設計基礎

本書由淺入深共設置五個項目，涉及設計基礎課中的平面視覺語言、立體視覺語言，並且向設計專業課——工業設計、公共藝術設計和視覺傳達設計進行了延伸。

每一個設計課題都設置有以下內容：

項目任務書 在進行具體設計實踐之前，明確任務的內容與要求，以確保課題的可實施性。任務書的主要內容包括項目內容、製作要求、作業呈現和評分標準等。

項目知識點 均為該項目實施過程中會運用到的主要設計知識，既有技能方法類知識，也有相關的設計理念介紹。

設計流程與方法 具體介紹設計任務推進的步驟，展現項目實施的全過程。

學生作業示例與分析 呈現不同階段、不同水平的學生作業，通過分析方式深化對設計思維的闡釋。學生作品主要來自南京外國語學校仙林分校中澳設計班的同學。 ^[2] 

項目一 平面設計——運用視覺語言表現設計主題

一、項目任務書

1.項目內容

2.備選主題

3.製作要求

4.備選字體

5.作業呈現

6.評分標準

二、項日知識點

1.視覺語言的基本元素

2.設計的基本法則（運用視覺語言基本元素的方法）

3.色彩的調和與對比

三、設計流程與方法

第1步：頭腦風暴

第2步：撰寫設計説明

第3步：製作工作簿

第4步：視覺語言探索訓練

第5步：主題創作

四、學生作業示例與分析

1.視覺語言探索訓練作業

2.主題創作作業

3.完整作業案例

項目二 立體設計——在規定空間內創造想象的模型空間

一、項目任務書

1.項目內容

2.訓練目的

3.製作要求

4.備選風格

5.作業呈現

6.評分標準

二、項目知識點

1.立體設計中的點、線、面

2.立體設計語言

3.模型製作常用工具及技巧

三、設計流程與方法

第1步：蒐集圖像

第2步：製作工作簿

第3步：陳述與討論

第4步：製作小樣

第5步：製作最終模型

四、學生作業示例與分析

1.立體設計語言探索與訓練

2.表達風格的模型

項目三 現成品設計——運用現成品設計結構與功能兼具的筆筒

一、項目任務書

1.項目內容

2.訓練目的

3.設計要求

4.作品呈現

5.評分標準

二、項日知識點

1.現成品的概念

2.“握住”鉛筆的方法示例

3.實施筆筒項目的意義

三、設計流程與方法

第1步：現成品材料準備階段

第2步：實物模型製作階段

第3步：“原型”設計階段

第4步：最終作品階段

四、學生作業示例與分析

1.優秀學生作品分析

2.不理想作品及改進建議

項目四 景觀雕塑——設計適應特定空間環境的雕塑模型

一、項目任務書

1.項目理念

2.項目內容

3.設計要求

4.作業呈現

5.評分標準

二、項目知識點

1.公共藝術

2.公共空間

三、設汁流程與方法

第1步：實地調研

第2步：製作模型

第3步：電腦合成

第4步：最終作品

四、學生作業示例與分析

1.優秀學生作品分析

2.不理想作品及改進建議

項目五 視覺傳達設計——設計製作人物宣傳展板

一、項目任務書

1.項目內容

2.訓練目的

3.設計要求

4.作品呈現

5.評分標準

二、項目知識點

1.設計者的思想情緒板

2.情緒板的迭代：粗略板

3.展板設計

4.展板設計常用製作軟件的選用與操作

三、設計流程與方法

第1步：前期調研

第2步：研究提綱

第3步：製作情緒板與粗略板

第4步：最終創作

第5步：展示與設計總結

四、學生作業示例與分析

1.優秀學生作品分析

2.不理想作品及改進建議

3.設計總結與點評

附錄：模型作品及材料 ^[2]