言語心理學

言語的知覺、理解、表達思想感情的心理過程;言語在心理過程中的作用;兒童言語學習的心理發展規律;民族言語在語音、字形、修辭、表情方面的心理特點;內隱言語與外現的口頭和書面言語的形態、特點及其轉化過程;言語的機制等。 ^[2] 

它主要研究人獲得(包括理解和使用)語言的心理過程、心理機制及其發展規律;同語言結構相應的人類言語機制的結構與功能;言語在各種心理過程(如觀察、記憶、想象、思維、情感、意志和個性形成活動)中的作用;某種民族語言在語音、字形、修辭、句法等方面與有關的心理特點(如知覺、理解和表情)的相互關係。還研究語言習得(兒童學會一種語言並進行交際活動)的心理發展規律。有人認為，兒童的語言主要是通過學習、強化以及上下文概括等途徑獲得;又有人認為，人具有一種先天的理解和派生語言的能力和相應的生理心理機能，兒童對語言的獲得、理解和使用，主要由先天因素決定。現代心理語言學在診斷和治療各種言語障礙，以及語言啓蒙教育、外語教學和本民族語言教學等方面有廣泛的應用價值，其中許多內容已成為工程心理學、航空心理學、宇宙心理學的重要組成部分。 ^[1] 

實驗心理語言學和發展心理語言學。 ^[2]