西藏大學

1951年11月，進藏部隊創辦藏文幹部訓練班。

1952年，在藏文幹部訓練班的基礎上創辦西藏軍區幹部學校。

1956年，改為西藏地方幹部學校。

1961年，改為西藏地方行政幹部學校

1965年，改為西藏自治區師範學校。 ^[16] 

“文化大革命”期間，學校整體工作處於“癱瘓”狀態。

1970年1月，西藏師範學校被撤銷。

1971年，恢復。

1972年，恢復招生工作。

1975年1月，在原西藏師範學校的基礎上建立西藏師範學院。設政治語文、數理兩系和預科。

1978年，調整為政史系、語文系、數理系、化學生物系、音體美系、進修部和附中，同年增設地理專業，化學生物系改為化生地系。

1983年，體育專業併入西藏民族學院，音體美系改為音美系。

1983年，為適應西藏經濟發展對人才的需求，中共中央提出建立西藏大學的建議；1月，教育部在《關於批准西藏自治區高等學校調整的通知》中指出：“西藏大學已經國務院批准在西藏師院現有基礎上建立”；3月，教育部授予西藏師範學院學士學位授予權，撤銷西藏師範學院黨委，成立西藏大學籌備領導小組和臨時黨委。

1985年7月20日，西藏大學正式成立。

1998年7月，國務院學位委員會批准西藏大學設立中國少數民族史（藏族歷史）、中國少數民族語言文學（藏語言文學）兩個碩士學位授予點。 ^[15] 

1999年，西藏自治區藝術學校併入西藏大學藝術系，後西藏醫學高等專科學校和西藏民族學院醫療系、西藏自治區財經學校先後併入西藏大學。

2001年9月，西藏農牧學院與西藏大學合併，校名仍為西藏大學。

2004年9月，成為西藏自治區人民政府與教育部共建高校。

2008年，被列入“211工程”三期建設。

2013年5月，被列入“中西部高等教育振興計劃”；7月，成功獲批為博士學位授予單位。

2015年6月，被教育部評為“全國畢業生就業典型經驗高校”。 ^[18] 

2016年6月，經教育部批准，農牧學院單獨建校，恢復為西藏農牧學院。

2017年9月，入選國家首批“雙一流”建設高校。

2018年2月，成為教育部與西藏自治區人民政府合建高校。

2020年9月，加入健康扶貧聯盟。 ^{[1]  [17]} 

2022年2月9日，入選第二輪“雙一流”建設高校；7月，入選成為第二批中國文藝評論基地共建單位；11月28日，西藏大學生態環境學院揭牌儀式在西藏大學納金校區舉行。 ^{[23-24]  [26]} 

2023年5月，西藏大學中華民族共同體研究院成立。 ^[25] 

截至2023年12月，學校設有14個學院，開設52個本科專業，學科專業涵蓋經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、醫學、管理學和藝術學10個學科門類。 ^{[1]  [58]} 

截至2023年12月，學校有在編在職教職工1158人，其中，專任教師和其他師資844人。專任教師和其他師資中具有高級職稱385人，佔46%；研究生學歷667人，佔79%。有高層次人才70人次，其中，國家級高層次人才47人次，含中國工程院院士1人，自治區級高層次人才23人次；有2個國家級教學團隊，6個自治區級教學團隊。有2個“全國高校黃大年式教師團隊”，1個國家卓越工程師團隊；教育部高等學校教學指導委員會成員13名。 ^[1] 

截至2023年12月，學校有2個博士後科研流動站，3個一級學科博士學位授權點，19個一級學科碩士學位授權點和16個專業碩士學位授權點；有2個國家級重點學科，14個自治區級重點學科，生態學入選“雙一流”建設學科；2023年工程學學科進入ESI全球排名前1%。民族學、教育學、中國語言文學、生態學、計算機科學與技術、環境科學與工程、音樂與舞蹈學7個學科上榜2023中國最好學科排名。 ^[1] 

博士後科研流動站：民族學、生態學 ^[1] 

截至2023年12月，學校有20個國家級一流本科專業建設點，5個自治區級一流本科專業建設點。有5門國家級一流本科課程，19門自治區級一流本科課程。《馬克思主義祖國觀民族觀宗教觀文化觀教育概論》為國家精品課程，《人力資源管理》為國家雙語教學示範課程。有自治區精品課程20門；4個國家級特色專業，5個自治區級特色專業。有“信息技術實驗”國家級實驗教學示範中心1個，國家大學生校外實踐教育基地1個；國家專業綜合改革試點項目1項，自治區專業綜合改革試點4個。 ^[1] 

截至2023年12月，近年來，學校作為牽頭單位獲得3項國家級教學成果獎，35項自治區級教學成果獎。 ^[1] 

2024年1月19日，西藏大學的青藏高原地質資源工程團隊被授予“國家卓越工程師團隊”稱號。 ^[56-57] 

截至2023年12月，學校有西藏雅尼濕地國家陸地生態系統定位觀測研究站，西藏那曲高寒草地生態系統國家野外科學觀測研究站，西藏羊八井宇宙線國家野外科學觀測研究站，西藏珠穆朗瑪特殊大氣過程與環境變化國家野外科學觀測研究站，西藏納木錯高寒湖泊與環境國家野外科學觀測研究站，波密地質災害教育部野外科學觀測研究站，那曲生態環境教育部野外科學觀測研究站，宇宙線教育部重點實驗室，青藏高原生物多樣性與生態環境保護教育部重點實驗室，藏文信息技術教育部工程研究中心，藏文信息技術科技部創新人才培養示範基地，藏文信息技術國家地方聯合工程研究中心（西藏），高原生態環境與健康院士專家工作站。有自治區重點實驗室5個，自治區工程研究中心2個，自治區高校重點實驗室11個;有中央統戰部、中央宣傳部、教育部、國家民委鑄牢中華民族共同體意識研究基地1個，中國文藝評論（西藏大學）基地1個，國家民委中華民族共同體研究基地1個，第四批技術與創新支持中心（TISC）1個，國家民委“一帶一路”國別和區域研究中心1個，教育部高校國別和區域研究備案中心1個，教育部國家語言文字推廣基地1個。有中國少數民族社會經濟發展省部共建協同創新中心、西藏信息化省部共建協同創新中心、環喜馬拉雅人類活動與區域發展省部共建協同創新中心等3個教育部與西藏自治區共建協同創新中心。有自治區鑄牢中華民族共同體意識研究基地1個，自治區高校哲學社會科學研究基地1個。 ^[1] 

截至2023年12月，近5年，學校獲批省部級以上科研項目830餘項，其中國家科技創新2030重大項目1項，國家社科基金重大項目2項，冷門絕學團隊重大項目1項，國家重點研發計劃項目4項，自治區首批科技重大專項2項，科研經費達4億多元。獲第五屆中國藏學研究珠峯獎8項，自治區科學技術獎24項，國家互聯網發展基金會“網絡安全突出貢獻獎”1項，首屆自治區哲學社會科學優秀成果獎13項。1名教師榮獲第三屆全國創新爭先獎狀。《西藏大學學報（社會科學版）》《西藏大學學報（藏文版）》入選中國社會科學引文索引（CSSCI）來源期刊，《高原科學研究》入選中國科學引文數據庫（CSCD）。 ^[1] 

截至2023年5月，學校校本部納金、河壩林校區兩個分館紙質文獻藏書總量達120.46萬餘冊，其中，藏文圖書5.5萬餘冊，藏文木刻本5800餘函，漢文圖書110萬餘冊，漢汶再版古籍8000餘冊，期刊合訂本2.4萬餘冊，館藏光盤1萬餘張，本地存儲電子圖書、學術論文、教學資源等各類鏡像數據近60TB。此外，2007年收藏了西藏日喀則聶拉木縣菩日村2002年農田改造時出土的藏文寫本“菩日文獻”。其中，十世紀寫本《大般若波羅蜜多經》和十世紀寫本《大般若波羅蜜多經兩萬五千頌》先後於2010、2016年入選第三批、第五批《國家珍貴古籍名錄》。另有國家圖書館指定收藏的《中華再造善本》一套。 ^[39] 

《西藏大學學報（藏文版）》是西藏大學主辦的民族文字版學術期刊，2007年藏文版被評為“全國民族地區民族文字版學報（期刊）名刊”；2007-2008年西藏自治區黨委宣傳部、西藏自治區新聞出版局授予《學報》“西藏自治區優秀期刊”稱號，並獲“西藏大學辦刊進步獎”；2012年和2013年獲“西藏自治區優秀出版物”獎勵；“藏學研究 ”是《學報》藏文版的主要欄目。 ^[45] 

《西藏大學學報（社會科學版）》是西藏大學主辦的綜合性學術期刊；開設了“藏學研究”“西部論壇”和“教育教學研究”等欄目；為中文社會科學引文索引（CSSCI）來源期刊（2010-2022）、RCCSE中國核心期刊（2015）和國家社科基金資助期刊（2013），也是教育部高校哲學社會科學學報名欄建設期刊（2013）、全國高校精品社科期刊（2014）、中國百強期刊（2017）、中國人文社會科學期刊AMI綜合評價（A刊）核心期刊（2018）、全國高校社科名刊（2019）及中文核心期刊（2020）；“藏學研究”欄目為“教育部名欄建設工程第二批入選欄目”“全國高校優秀社科期刊”特色欄目、全國民族地區學報（期刊）“十佳學報”名欄。 ^[46] 

《高原科學研究》是西藏大學在《西藏大學學報（自然科學版）》基礎上創辦的專業學術類刊物，主要刊登高原生態、高原醫學、高原農牧、高原氣象、高原交通、藏文信息處理等具有高原和西藏地區特色的科學研究成果，開設了“高原生態”“高原醫學”“高原交通與信息”等欄目；該刊2007年獲得“全國民族地區優秀學報（期刊）”獎；2010年獲得“第三屆中國高校特色科技期刊”獎；2016年獲得“2016年度中國高校優秀科技期刊”獎等獎項；2012年和2017年，《西藏大學學報》自然科學版編輯部先後兩次被評為“中國高校科技期刊優秀團隊”。2019年《高原科學研究》被中國科學引文數據庫（CSCD）收錄，為該數據庫2019-2020年、2021-2022年來源期刊，2020年被評為中國高校優秀期刊。 ^[47] 

截至2023年12月，教育部先後組建以北京大學為組長單位，武漢大學、西南交通大學為副組長單位，中央財經大學、四川大學、華南師範大學、中國人民大學、復旦大學、中山大學、蘭州大學、吉林大學等高校為成員單位的對口支援及合作建設高校團隊，開展多層次、寬領域、全方位的支援合作工作，為學校建設發展注入了強大動力。學校高度重視對外交流與合作，先後與挪威、日本、德國、尼泊爾、法國等國家的十幾所高校和國內多所高校及科研院所建立了良好的校際合作關係。先後與天津大學、東華大學、西南財經大學、山西財經大學、武漢理工大學、成都理工大學、北京科技大學、東南大學、北京外國語大學、山東大學等十餘所國內知名高校建立了長期戰略合作關係。 ^[1] 

西藏大學徽志為圓形徽標，由內外兩部分組成，中心圖案由漢文簡稱大篆字體 “藏大”、雪山和星星組成。外圓部分上方為藏文校名“བོད་ལྗོངས་སློབ་གྲྭ་ཆེན་མོ།”，下方為英文校名“Tibet University”縮寫“TU”。“T”和“U”之間的數字“1951”標示西藏大學的辦學年份。圓形徽志象徵來自五湖四海的師生員工團結愛國、無私奉獻、艱苦奮鬥、勇創一流的藏大精神。

徽志正中央白色背景象徵珠穆朗瑪峯，標示西藏大學的地域特點，珠穆朗瑪峯上的星星象徵智慧之星和青藏高原上的璀璨明珠——西藏大學，標示西藏大學的獨特地位，藴意着西藏大學位處青藏高原，肩負着為西藏長治久安和高質量發展培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的使命任務。

徽志採用土黃、藏青、白色三種顏色，整體形象體現簡約、高雅而鮮明的民族特色，展示藏大人腳踏實地、艱苦創業的決心和仰望星空、攀登高峯的信心，既凸顯了特色立校、質量興校、開放辦學、持續發展的辦學理念，又具有前程似錦的寓意。 ^[44] 

團結、勤奮、求實、創新

團結，要求全校各族師生要高度重視民族團結、倍加珍惜民族團結、堅決維護民族團結，牢固樹立“漢族離不開少數民族、少數民族離不開漢族、各少數民族之間也相互離不開”的思想觀念，促進各民族相互尊重、相互學習、相互合作 、相互幫助，同呼吸、共命運、心連心，在祖國大家庭的懷抱裏創造幸福的今天和更加美好的明天，切實把民族團結轉化為促進學校發展的強大動力，為西藏大學高質量發展提供重要保證。

勤奮，要求全體師生髮揚“特別能吃苦、特別能戰鬥、特別能忍耐、特別能團結、特別能奉獻”的老西藏精神，傳承老一輩無產階級革命家的革命精神，勤學苦幹、發奮圖強、追求卓越，為把西藏大學建設成為“特色突出、國內有影響力、國際有知名度”的高水平綜合性大學而努力奮鬥。

求實，要求全體師生要解放思想、實事求是，一切從實際出發，踏踏實實，兢兢業業，為學校“靠得住、用得上、留得下”人才培養目標的實現而努力奮鬥。

創新，要求全體師生要與時俱進，大膽探索，開闊視野，開拓進取，充分利用中央關心、區黨委和教育部高度重視、各兄弟院校積極支援的政策優勢，積極推進學校內涵式發展、促進校園和諧穩定，為把西藏大學建設成為高水平綜合大學而努力奮鬥。 ^[42]