西山書院

西方首個商學院1795年誕生於葡萄牙里斯本，為大航海時代繁榮興盛起來的商業貿易提供人才培訓，主要以商業學科教學為主。1910年哈佛商學院首次授予名為“工商管理碩士學位（MBA）”的學位，現代商學院的架構基本定型。現代商學院非常注重商業實踐，廣泛採用定量教學法等教學方法，課程有運籌學、統計學、會計學、組織行為學等。然而，西方商學院的教學目的多偏重於培養職業經理人。對於高端人士來説，其求學興趣並不在於具體技術層面的工具性課程或是某個學位的獲取，而是渴望使自己得到進一步的完善與發展，使自己的事業從成功走向卓越。

中國古代的書院是有別於官學的另一種教育系統，集藏書、講學、研究於一體。書院制度萌芽於唐，完備與宋，廢止於清，前後有着千餘年的歷史。書院大多是自籌經費，建造校舍。書院的特點就是為了教育、培養人的學問和德性，而不是為了應試獲取功名。在教學方式上，採取自學、共同講習和教師指導相結合的形式進行。書院中各種看法與觀點的自由激盪，誕生出許多偉大的思想，在歷史上影響深遠。

西山書院打破傳統商學院以課程為中心的辦學理念，以學習者為中心，圍繞學員全力打造最適合其自身特點的課程、講座、師資。

作為中國首家現代書院，西山書院汲取了中國古代書院和西方現代商學院各自的特點，取長補短，成為具有自己獨特辦學特點的機構。西山書院繼承和發揚了中國古代書院的講學風氣，由中外名家來書院開展各種講座與論壇。書院不只是名家思想魅力的展示窗口，而且也是學員交鋒辨析的平台，啓迪與錘擊中國高端人士的思維。

美國心理學教授羅伯特·斯滕伯格提出了著名的“智力三元論”，即人的智力結構分為“分析智力”、“實踐智力”、“創造智力”三部分。許多MBA的教學課程，只是國民教育系統的一個高階版本，課程依然灌輸的是以書本知識為主的分析知識，缺乏對學員實踐智力和創造智力的培養與修煉。無數富豪的成功案例證明，智商和學業成績並不是走向卓越的充分條件。真正的成功者，必然擁有卓爾不羣的洞察力與原創精神，以及雷厲風行的實踐執行力。而這些實踐智力和創造智力的培養，正是西山書院“思先於行，行成於思”的辦學理念。

國內的商學課程，往往照搬西方成型的課程，無視中國自身的歷史、文化、經濟、政治特點。當學員將課程學到的知識應用於商業實踐時，常常遇到“水土不服”的問題。不僅商學院如此，很多西方的諮詢機構，也容易自恃國際經驗豐富，無視中國的國情，為企業提出難以操作的建議。西山書院秉承中國傳統書院“因材施教”的特點，將學習變為一種個性化的諮詢，使學習者能夠根據自身特點和中國國情，自我發現企業在市場大潮中的因應之策。

沉，在北京西山深處，窗外無盡的鳥語花香、蒼松翠柏，讓我們遠離浮躁和喧囂，把有關財富的理解力和想象力淬鍊到極致；

浮，在市場風雲變幻的混亂中，我們將成為唯一擁有真知的智者，其他人還只能盲目摸索。

我們追求的，不是一事一物之知識，而是做人處事的終極之道。

·中國首家現代書院

·思先於行，行成於思

·將學習變為一種個性化的諮詢

·探尋事理的終極之道

·講學、辨析、藏書三位一體

思先於行，行成於思

中國企業家的思想策源地

思想、相信、有序化

笆籬中學創辦於清朝末年,時稱“西山書院”。解放後,由人民政府接管,幾易校名,1972年3月始稱為“笆籬中學”，並一直沿用至今。學校歷史悠久，文化底藴深厚，教學環境清幽，歷來是“笆籬三堡”的文化中心、人才搖籃。學校辦學規模不斷壯大，辦學設施不斷完善，辦學質量不斷提高。 　學校擁有一棟教學設施齊備的綜合樓，內設標準的物理實驗室、化學實驗室、體育室、音樂室、美術室、圖書室、多媒體教室、電腦室、網絡教室（辦公全部自動化）。實驗教學儀器工作歷年都受到上級好評，並作為經驗推廣。學校堅持“一切為了學生、充分展示學生”的辦學宗旨，朝着“團結進取、務實創新和爭創一流”的目標邁進