西北工業大學教育實驗學院

為了落實因材施教、優材優育，積極推進教育教學改革，培養德才兼備的優秀拔尖人才，從 1985 年起，學校每年從本科新生中選拔部分德智體全面發展、學習成績優秀、有較大培養潛力的學生集中編班，制定特殊的培養方案，集學校優質資源進行重點培養。教改試點班 1996 年前設在原飛機系， 96 年後由教務處直接負責教學組織與管理。隨着高等教育的不斷髮展，學校招生人數的大幅度增加以及培養要求的不斷提高，學校決定成立教育實驗學院。學院掛靠教務處，由教務處處長兼任學院院長。

發展到今日，教育實驗學院在探索中不斷髮展。教育實驗學院每年從新生中選拔學習成績優異的學生進行重點培養，成績突出的同學還可以獲得“英才獎學金”。學院實行學士、碩士連讀制度，三年內對學生集中進行基礎知識和專業技能培養，對符合學院要求者第四年轉入相關專業學院完成大學本科培養方案，並獲得免試攻讀碩士研究生入學資格，學生在學院學習期間成績合格者都可獲得專項獎學金。

創辦教改試點班以來，培養了逾千位德才兼備的優秀拔尖人才，積累了良好的辦學經驗，取得了較好的社會聲譽。“高質量優秀人才培養模式的探索與實踐”項目 1996 年榮獲陝西省教學優秀成果一等獎， 1997 年獲國家級優秀教學成果二等獎。一大批優秀人才成為科技領域的骨幹。優秀學生代表周軍現為西北工業大學航天學院院長、博士生導師。曾榮獲全國“崗位學雷鋒標兵”稱號，受到了江澤民總書記，李鵬總理等中央領導的熱情接見，並在全國部分高校巡迴交流經驗。一批優秀畢業生在其從事的領域取得了較好的成績，受到了社會的好評。

建院以來，在學校教學校長的親自指導下，學院不斷強化管理，深化改革，進一步提高了培養質量，學生綜合素質成為學校學生中的楷模。

教育實驗學院旨在培養適應社會主義現代化建設的、德智體全面發展的厚基礎、寬口徑、強能力、高素質的創新型拔尖人才。要求學生應具有良好的思想道德，堅實的數理基礎和寬廣的工程技術基礎知識，較強的外語能力、計算機應用能力以及工程實踐與創新能力。

1、教育實驗學院實行四年制本科學制。學院三年內對學生集中進行基礎知識與專業基本技能培養，合格者第四年轉入相關專業學院。四年內完成培養方案規定內容,可獲得所學專業的畢業證書、學士學位證書,並取得免試攻讀碩士學位的入學資格。對於特別優秀的學生,提前完成本科階段培養計劃,可申請提前畢業，授予學士學位、免試攻讀碩士學位。

2、對學生入學時所錄取的專業，學生可以在三年成績全部合格的情況下選擇更換。

1、由教務處、研究生院、高教研究所、教育實驗學院等單位負責人組成教育實驗學院教學指導小組，指導教育實驗學院的教育教學工作。指導小組每學期至少召開一次會議，指導與研討教學工作。

2、積極進行課程體系和教學內容改革。貫徹因材施教、少而精的原則，“高起點、高質量、嚴要求、重實踐”，打牢基礎，拓寬視野，注重工程實踐能力的訓練，培養學生獨立獲取知識的能力、實際操作能力和研究創新能力，尤其是學生創新思維能力的培養。

3、學校要積極創造條件，加大培養優秀拔尖人才的投入。建設教育實驗學院有關實驗室及專用計算機多媒體教室。

4、積極推行雙語教學，提高學生外語水平。鼓勵教師使用外語原版教材。

5、積極創造條件,鼓勵學生參與科研工作及科技製作活動,支持學生開展各類競賽活動。

6、開展多種知識講座，拓寬學生視野。聘請校內外知名學者、專家向學生介紹學科動態、國內外科技發展狀況及其它有關知識。

7、根據專業培養方案完善課程設置（內容、課時、課程結構等），所設專業以機械、電子大類（計算機、通訊工程、自動控制等）為主。學生根據自己所學專業，在學院與導師指導下確定個人培養方案。

8、教學組織與管理由教務處和教育實驗學院共同負責。

1、由教務處選聘治學嚴謹、教學經驗豐富、教學效果好、學術水平高、敬業精神強的教師擔任教育實驗學院主講教師，優先選聘“教學名師”、本科“教學最滿意教師”。有關學院應給予積極配合，克服困難，大力支持。

2、對擔任教育實驗學院教學任務的教師其工作量按普通班的1.2倍計算，由學校撥專項經費按實際工作量發放。學校要加大對優秀任課教師的獎勵，調動教師積極性。

3、有關學院會同任課教師制定好教學大綱、教學日曆。教育實驗學院應加強與有關學院加強聯繫，共同負責任課教師的管理工作。

1、在教務處指導下，前三學年學生由教育實驗學院管理，第三學年末學生轉入相關學院。

2、教育實驗學院要聘請教學經驗豐富、管理能力強、工作認真負責、身體健康的退休教師擔任班指導教師。

3、積極推行導師制。學校聘請部分專家、學者、博士導師擔任優秀學生導師。學生在導師指導下學習並參加科研及實踐鍛鍊。

4、學生在本科學習階段可選學部分研究生課程，所取得學分在進入研究生學習階段有效，允許學生在研究生階段修完規定學分提前畢業。如被調整至普通本科班，可計為選修課。

5、教育實驗學院的學生實行淘汰激勵機制。凡有下列情況之一者,將被淘汰到同級普通本科班繼續學習：

⑴政治思想表現較差，或受警告以上紀律處分，或表現不良經多次教育不思悔改者；

⑵每學期課程平均學分積低於80分或有一門課程不及格者；

⑶第4學期末未通過CET四級；

⑷學習成績平平,不思進取，或有兩門主幹課程成績低於同級本科生平均成績,經學院及任課教師考察認為培養潛力不大者；

6、第一學期平均學分積在75～80分之間，第二至第六學期內平均學分積在78～80分之間的學生，因某方面表現突出，有較大培養潛力，經本人申請，學院領導批准後可試讀二次。

7、被淘汰的學生,編入相關學院繼續學習。有關學院要加強對轉入學生的管理與教育，關心其學習與生活。

8、學生可根據本人實際情況申請（每學期末）轉出教育實驗學院。

1、學校對教育實驗學院學生設立專項獎學金——“英才獎”，獎學金人均1500元，由教育實驗學院按學生成績及表現評定等級發放。學校面向本科生設立的獎學金，教育實驗學院學生一、二等獎學金獲獎比例應高於普通本科班。

2、試讀期間不享受“英才獎”,可申報參加其它獎學金的評定。

3、學校對教育實驗學院學生在住宿等方面提供優惠的條件。

4、本條例自教育實驗學院2004級入學新生開始執行,以前各年級仍按原管理條例執行。

5、本條例由教務處負責解釋。