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補語

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補語就是用來述補結構中補充説明述語結果程度趨向可能狀態數量目的等成分。補語與述語之間是補充與被補充,説明與被説明的關係。
英語補語的作用對象是主語賓語,具有鮮明的定語性描寫限制性功能,在句法上是不可或缺的。補語是起補充説明作用的成分。最常見的是賓語補足語名詞形容詞副詞、不定式、現在分詞過去分詞都可以在句子中作賓補。
中文名
補語
外文名
Complement
作用對象
主語和賓語
特    點
定語性描寫或限制性功能

補語漢語補語

編輯
補語是動詞或形容詞後面的連帶成分,補充説明述語的結果、程度、趨向、可能、狀態、數量等。
補語與述語之間是補充與被補充、説明與被説明的關係。

補語構成

補語主要由謂語性詞語、數量短語介詞短語充當。
①謂語性詞語作補語
形容詞:好 低 高 緊 熟 快 早 乾淨 清楚
動詞:寫 改 聽 學 拿 推 抹 看 走 聽
  • 主謂短語:高興得眼淚都快流出來了 氣得臉都白了
  • 述賓短語:看電視 參加革命
  • 述補短語:痛得昏了過去 亂得睡不着
  • 聯合短語:長得又精幹又瀟灑 累得筋疲力盡
  • 狀中短語:起得很早 竄得比天還高
  • 連謂短語:他氣得流着眼淚跑了出來 羞得轉身就跑
  • 兼語短語:奇怪得令人無法捉摸 忙得使人喘不過氣來
  • 比況短語:痛得鑽心一般 急得熱鍋上的螞蟻似的
②數量短語作補語
看了三遍 成立五年 走了一趟 看了兩眼 住了半個月
介詞短語作補語
出生在上海 鑽到衣領裏 寫於20年代初期 始於上個世紀

補語語義類型

補語可以用來説明動作、行為的結果、狀態、趨向、數量、時間、處所、可能性或者説明性狀的程度、狀態等。
1.結果補語:結果補語表示述語的結果。結果補語主要由形容詞來充當,也可由少數單音節動詞來充當。結果補語與述語之間不加“得”。
例如:寫錯 變好 壓低 抬高 抓緊 煮熟 哭腫 踢壞 做完 洗乾淨 説清楚 説完 改成 聽懂 學會 拿走 推倒 抹掉 打死 拉住 撞翻 叫醒。結果補語與述語結合得比較緊密,其間不能加入別的成分。結果補語後面可以帶動詞助詞“了”和“過”,也可以帶賓語。例如:抓緊時間 壓低標準 抬高價格 哭腫了眼睛 踢壞了足球 洗乾淨衣服 叫醒他 抹掉痕跡 推倒了圍牆 寫完了作文 拿走了工資 學會了上網。
2.趨向補語:趨向補語表示事物運動的方向,主要由趨向動詞“來”、“去”、“出”、“上”、“下”、“回”、“上來”、“出來”、“回來”、“上去”、“下去”等充當。趨向補語和中心語之間不加“得”。例如:走進 流進 取回 跑回 送來 拿來 交上 貼上 脱下 換下 走出去 跑進來 拿出來 蹲下來 爬起來 扔過去 縮回去 堅持下去 由趨向動詞“來”、“去”作補語的格式裏,賓語可以放在述補短語之後,也可以放在述補短語之間。例如“送來兩本雜誌”可以改為“送兩本雜誌來”。但賓語是表示處所的,只能放在“來”、“去”之前,“進”、“出”、“上”、“下”、“回”、“過”之後,例如“進門來”、“回家去”、“跑回家”、“走進裏屋”。有時趨向動詞並不表示動作的真正趨向,而是趨向動詞的引申用法。例如:夜晚久久地平靜不下來了。他慢慢變得堅強起來。動詞“了”一般加在補語後面、賓語前面,例如:他匆忙走進了辦公室。“了”也可以出現在補語之前,這時述語後面就不再出現賓語,例如:叫聲使樓道里過往的人聚了過來。周圍的人都“轟”地笑了起來。
3.可能補語:可能的補語表示能怎麼樣或不能怎麼樣。可能補語主要有兩種表示方法:Ⅰ在述語和結果補語之間加入“得”或“不得”,表示動作的結果、趨向可能或不可能出現。例如:寫得(不)完 聽得(不)懂 出得(不)去解決得(不)好 看得(不)清楚  Ⅱ“得”或“不得”用在述語之後作補語,表示結果可能實現或不能實現。例如:去得(去不得) 吃得(吃不得) 認得(認不得)丟不得 去不得 大意不得 耽誤不得
此外,“得了(liǎo)”或“不了(liǎo)”也可以用在述語後面作補語。例如:走得了(走不了) 辦得了(辦不了) 決定得了
4.數量補語:數量補語表示述語動作行為的數量。數量補語可由表動量的數量短語來充當,表示動作發生的次數。
例如:看了兩眼 説過三遍 來過三次 打了一下
數量補語還可以由表示時量的數量短語來充當,表示動作持續的時間。
例如:等了三年 來了一個月 憂鬱了半天 坐了三分鐘
5.狀態補語:狀態補語表示由於動作或性狀而呈現出來的狀態。述語和補語之間一般加助詞“得”。
例如:  來得猛 變得殷紅殷紅 想得太簡單 講得眉飛色舞氣得臉都發青  説得上氣不接下氣激動得説不出話來 高興得眼淚都流了出來
狀態短語在一定的語境裏可以省略。這種句子表示的是,或者含有無須形容的意味,或者有讓對話者自己體會的意味。例如:你急得 看你的頭髮亂得 你看她的臉紅得  有時狀態補語前不用“得”,而用“個”、“得個”。例如:  雨下個不停 説個沒完 拼個高低 打了個稀巴爛 鬧得個雞犬不寧
6.程度補語:程度補語表示述語所達到的程度或狀態。
充當程度補語的詞主要有兩類:
Ⅰ表示程度很高的“極”、“很”、“透”、“慌”、“死”、“壞”、“多”、“萬分”。例如:熱得很 壞透了 憋得慌 討厭死了 樂壞了 舒服多了 痛快極了  常用的還有“不得了”、“要命”、“要死”、“不行”等。
例如:簡單得不得了 疲乏得要命 喜歡得不行
Ⅱ表示程度較輕的“一些”、“一點”。例如:少一些 快了一些 心安一點 稍慢一點  程度補語沒有否定形式。
7.時間、處所補語:時間、處所補語主要由介詞短語來充當。
例如:  發生在北京 等到昨天 寫於20年代初期生於六十年代

補語區別

1.補語、賓語與述語之間的語義關係不同。補語與述語之間是補充説明關係,回答“怎麼樣”的問題;述語與賓語之間是支配關係,回答“什麼”的問題。例如“説英語”中“英語”是述語動詞“説”支配的對象,可以回答“説什麼”的問題,二者之間是述賓關係;“説清楚”中“清楚”用來補充説明述語動詞“説”,可以回答“怎麼樣説”的問題,二者之間是述補關係。
2.短語作賓語時,述語和賓語之間不能出現結構助詞“得”,而短語作補語時,述語和補語之間必須出現結構助詞“得”(表示否定的可能補語例外)。例如:他倒在地上,假裝暈了過去。她興奮得幾乎暈了過去。
述賓短語中的述語一般可以用肯定否定的形式提問,而述補短語中的述語不能這樣提問。
例如:説英語—→説不説英語  説清楚—→*説不説清楚
3.賓語有時可以移至述語前,構成受事主語句或把字句。
例如:我洗完了衣服—→我把衣服洗完了
他浪費了兩個小時—→他把兩個小時浪費了。補語的位置比較固定,只能出現在述語後面。
此外,如果述語後出現動量成分,一般是補語,例如“看了兩眼”、“讀了三遍”;如果述語後出現物量成分,一般是賓語,例如“買了三雙”、“寫了一半”。

補語順序

補語和賓語的順序,有時取決於補語與述語的結合程度;有時取決於賓語,不同賓語要求不同的位置。補語和賓語的順序有三種情況:
補語在前,賓語在後
補語在賓語前面是兩者之間最常見的順序。
結果補語、可能補語與述語動詞關係密切,總是放在賓語的前面。 例如:她或許會在工作中慢慢抹掉心中的傷痕。(結果補語+賓語)
這兒離的太遠,看不清黑板上寫的字。(可能補語+賓語)
數量補語和趨向補語有時出現在賓語之前。例如:他抽空回了一趟家。(數量補語+賓語)
她噙着淚珠一步一步走進了房間。(趨向補語+賓語)
賓語在前,補語在後
賓語由代詞或指人名詞充當,數量補語放在賓語的後面。例如:我們在機場等了你好幾個小時了。(賓語+數量補語)
數量補語中表示動量的補語也可以出現在賓語的後面。例如:他去過北京兩次。(賓語+數量補語)
趨向補語有時出現在賓語之後。例如:外面太冷,你還是回屋去吧。(賓語+趨向補語)
賓語出現在補語中間
如果趨向補語是雙音節的,賓語有時出現在補語中間。例如:返上山來 收回成本來 衝出兩個人來 拿出一盒香煙來
但應注意的是,被賓語隔開的趨向補語應算作兩層補語,例如“收回成本來”中“回”是述語動詞“收”的補語,“來”是“收回成本”的補語。

補語補語與狀語

補語和狀語有時可以互相轉換。例如:
駿馬奔馳在遼闊的草原上。—→ 駿馬在遼闊的草原上奔馳。
“在遼闊的草原上”分別作補語和狀語,表示的意義略有不同。“奔馳在遼闊的草原上”重在表明行為動作在什麼地方延續;“在遼闊的草原上奔馳”重在表明動作行為發生的處所。又如:
我沒有去過一次。—→ 我一次也沒有去過。
“一次”作補語,表示動量;作狀語含有誇張意味,表明動作行為沒有發生。

補語英語補語

編輯

補語主語的補語

(以下內容為口語中可以適用)
它用在系動詞後,是句子的一個基本成分。常用主-系-表結構。(表語是主動的,主補是被動的)
1.. -- Who broke the vase? 誰打碎了花瓶?
-- Me. 我。 (me做主語補語= It's me.)
2.John hoped the passenger would be Mary and indeed it was her. 約翰希望那位乘客是瑪麗,還真是她。(her做主語補語)

補語賓語的補語

1.不定式(to do)
Our father will not allow us to play on the street. 父親不讓我們在街上玩耍。
We believe him to be guilty. 我們相信他是有罪的。
We made him copy the sentence.我們讓他再説一遍。(make+賓語+省略to的不定式)
2.名詞
At the meeting we elected him monitor.在會議上我們選他做班長。
I name my dog Pit.我叫我的狗Pit。
3.形容詞
What you said made Xiao Wang angry.你所説的使小王很生氣。
I found the classroom empty.我發現教室裏空無一人。
4.副詞
Please call the students back at once.請馬上回電話給學生。
He took his cap off.他脱下他的帽子。
5.現在分詞
We hear him singing in the hall.我們聽到他在大廳裏唱歌。
I found him lying in bed and sleeping.我發現他躺在牀上,正在睡覺。
6.過去分詞
He saw his face reflected in the water.他看見他的臉映照在水裏。
I heard it spoken of in the next room.我聽到有人在隔壁房間裏説起這事。

補語相關聯繫

1、主動語態中的賓語補足語,可以轉化為被動語態中的主語補足語
例如:They caught the boy stealing. (stealing 作為賓語補足語)
轉化為被動語態 The boy was caught stealing. (stealing轉化為主語補足語)
2、被動語態的主語補足語與主動語態的賓語補足語是密切相關的。例如:
(1) I saw him playing basketball yesterday.
(2) He was seen playing basketball yesterday.
句(1)中的含義不是我看見他,而是我看見他正在打籃球。playing basketball是賓語him的補足語。所以叫賓語補足語。
句(2)中的含義也不是他被看,而是別人看見他正在打籃球。這裏的playing basketball是主語he的補足語,故稱作主語補足語。主語和主語補足語一起稱作複合主語。所以含有主語補足語的句子一般是被動語態,謂語動詞是可以接複合賓語(賓語+賓語補足語)的及物動詞。句首的主語就是主語補足語邏輯主語