衡陽師範學院

1904年，湖南官立南路師範學堂成立。

1912年，湖南官立南路師範學堂更名為湖南省立第三師範學校。

衡陽師範學院(12張)

1927年，湖南省立第三師範學校停辦。

1928年，湖南省立第三師範學校覆校並更名為湖南省立第五中學。

1934年，湖南省立第五中學更名為湖南省立衡陽中學。

1944年，衡陽會戰爆發，學校撤銷。

1947年，湖南省立衡陽中學覆校。

1953年，湖南省立衡陽中學更名為衡陽師範學校。

1962年，衡陽師範學校更名為湖南第三師範學校。 ^[32] 

1958年，經國家教育部批准，衡陽師範專科學校成立。

1970年因為文化大革命，學校停辦。

1973年，衡陽師範專科學校覆校。

衡陽師範學院(12張)

1993年，學校升格並更名為衡陽師範高等專科院校。 ^[3] 

1980年，衡陽地區教師進修學院創建。

1984年，衡陽市教師進修學院併入衡陽地區教師進修學院。

1991年，衡陽地區教師進修學院更名為衡陽教育學院。 ^[4] 

衡陽師範學院(6張)

1999年3月，經國家教育部批准，衡陽師範高等專科學校與衡陽教育學院合併組建並升格為省屬普通本科高校——衡陽師範學院。

2001年2月，湖南省立第三師範學校與衡陽師範學院合併組建新的衡陽師範學院。

2006年，學校以“優秀”成績通過教育部本科教學水平評估。

2013年，學校成為湖南省首批協同創新中心建設計劃（即“湖南省2011計劃”）立項建設高校。

2015年，學校成功入選2015-2020年教育部—中興通訊ICT產教融合創新基地第一批合作院校，成為全國“應用技術大學（學院）聯盟”成員單位。

2018年3月，入選教育部首批“新工科”研究與實踐項目。5月，國務院學位委員會批准學校為碩士學位授予單位。 ^{[2]  [5]} 

截至2023年12月，學校設有18個學院，開設51個本科專業。 ^{[2]  [23]} 

截至2023年12月，學校有6個一級學科碩士學位授權點，10個碩士專業學位授權點；擁有8個湖南省“十四五”應用特色學科。 ^[7] 

衡陽師範學院(2張)

截至2023年12月，學校有在職教職工1327人，其中具有正高級專業技術職務130多人（二級教授18人），具有博士學位教師321人，另有在讀博士50多人，具有碩士以上學位教師900多人。有享受國務院特殊津貼專家、全國優秀教育工作者、全國優秀教師、全國高校優秀思想政治教育工作者、教育部新世紀優秀人才、省“芙蓉學者”講座教授、省新世紀121人才、省級教學名師、省優秀社科專家、省級學科帶頭人、省優秀教師等共100多人。外聘院士、國內外專家180多人，省海外名師及引智專家20人。 ^[2] 

截至2023年12月，學校有5個國家級一流專業建設點、23個省級一流專業建設點，1個國家級、5個省級特色專業，1個國家級、5個省級綜合改革試點專業，3個省級重點建設專業。擁有5門國家級一流本科課程，65門省級一流本科課程。擁有1個教育部—中興通訊ICT產教融合創新基地，1個教育部—鳳凰衞視·鳳凰教育高校數字媒體產教融合創新應用示範基地，1個教育部大學生校外實踐教育基地，2個省級基礎課示範實驗室，2個省級虛擬仿真實驗教學中心，2個省級實踐教學示範中心，3個省級研究生培養創新基地，3個省級大學生創新訓練中心，3個省級校企合作人才培養示範基地，5個省級校企合作創新創業教育基地，3個省級創新創業教育中心，9個省級優秀實習基地，4個省級優秀教研室；獲高等教育國家級教學成果獎1項，湖南省教學成果一等獎4項，湖南省第十三屆優秀社科成果獎一等獎1項。 ^[2] 

衡陽師範學院(3張)

截至2023年12月，學校積極開展國際學術交流與合作辦學，已招收多批外國留學生。先後與美國、英國、加拿大、澳大利亞等13個國家和地區的30所高校建立了交流與合作關係。已招收多批外國留學生，是湖南省“一帶一路”沿線國家語言生培養單位。近年來，獲得47項國家留學基金項目。聘請了48名外籍專家，先後有多名外籍教師獲得“國家友誼獎”、“瀟湘友誼獎”、“衡嶽友誼獎”等榮譽。 ^[2] 

截至2023年12月，學校有1個國家地方聯合工程實驗室，1個聯合國教科文組織國際自然與文化遺產空間技術分中心，1個省級協同創新中心，4個省級重點實驗室，2個省級工程研究中心，1個省級工程實驗室，2個省高校重點實驗室，2個院士(專家)工作站，1個省級應用基礎研究基地，1個省級產學研合作示範基地，4個省級社科研究基地，4個省級科普基地。 ^[2] 

截至2023年12月，2015年以來，學校教師主持省級及以上科研項目1030項（其中國家社科重點項目、國家自然科學基金區域聯合基金重點項目等國家級科研項目92項）；主持教育部“新工科”綜合改革類項目2項、“新文科”綜合改革類項目1項；發表教研和科研論文4000多篇；出版專著、譯著和教材250多部；獲各級科研獎勵、教學成果獎100多項（其中教育部高等學校科學研究優秀成果獎3項）；獲發明專利378項（美國發明專利1項，其他國際專利6項）。 ^[2] 

截至2021年12月底，衡陽師範學院圖書館館藏紙本圖書213萬餘冊，其中包括極具研究和收藏價值的古籍及完整的地方誌文獻3萬餘冊、中外文報刊合訂本13萬餘冊，中外文數據庫55個（含共享湖南省高校數字圖書館數據庫26個），全面覆蓋學校所有本科專業的各個學科。特別是CNKI、EBSCO、維普期刊等綜合性數據庫，有泰克貝斯師範教育庫、IT教育庫、EPS統計數據庫等專題學科數據庫。 ^[15] 

《衡陽師範學院學報》是由湖南省教育廳主管、衡陽師範學院主辦的綜合性學術期刊。該刊社會科學版常設欄目有哲學研究、船山研究、政治與法律研究、經濟學研究、語言文學研究、史學研究、新聞學研究等；自然科學版開設有數學、物理與電子信息科學、化學化工與材料科學、計算機科學與技術、資源環境與旅遊管理、環境教育專欄等欄目。該刊已加入了《中國學術期刊（光盤版）》、《中文科技期刊數據庫》、“萬方數據——數字化期刊羣”，為《中國數學文摘》、《中國物理文摘》、《中國化學化工文摘》、《電子科技文摘》、《中國地理與資源文摘》等刊物的期刊源。2009年被評為“RCCSE中國核心學術期刊”，2012年被評為“第五屆湖南省雙十佳期刊”，2013年9月，獲評為“湖南省資助優秀理論期刊”。 ^[16] 

厚德、博學、礪志、篤行 ^[6] 

“厚德”，語出《易·坤》：“地勢坤，君子以厚德載物。”“厚”有推崇、重視之意。“厚德”，即崇尚人的品德，重視人的品德教育。體現了學院堅持育人為本，德育為先的理念，把德育放在首要地位的教育原則，致力於把學生培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人，培養成為德智體美全面發展的社會主義事業合格建設者和可靠接班人。

“博學”，語出《禮記·中庸》：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”“博”多，豐富：取得，換得。“博學”就是學識淵博，學問豐富。體現了學院堅持以教學為中心，把教育教學質量視為學院的生命線，把學生培養成具有廣博的知識，具有創新精神和實踐能力的高素質的專門人才。

“礪志”，語出清李漁《慎鑾交·久要》：“待我礪志青雲，立身廊廟，做些顯親揚名的大事出來。” 礪：磨礪，磨練。志：意志，志向，理想。“礪志”即磨練意志，追求遠大志向和理想。既表現了該院重視學生意志力等各種素質的培養，也體現該院師生員工為實現學院的宏偉目標意志堅定、奮發向上、開拓進取的精神風貌。

“篤行”，語出《禮記·中庸》：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”“篤”有堅定之意。“行”即行動，實踐。“篤行”即堅定地付諸行動，使目標得以實現。體現了該院廣大師生員工求真務實，把自己遠大的理想、志向變成堅實的實際行動。

衡陽師範學院校徽由衡陽師範學院美術系鄧政老師於1999年設計，後經集體修改完成。標誌的基本外形為大雁與燭火的抽象變形。衡陽又稱雁城，大雁體現了衡陽的地域特色，燭火體現了師範學院的辦學特色。

此外，標誌還採用了衡陽師範學院的拼音簡寫，“HYSY”與大雁、燭火的圖像進行融合，以加深標誌的可識度。同時，飛翔的大雁體現了衡陽師院蒸蒸日上的精神面貌，燃燒的燭火，閃耀着紅色的光芒，體現了衡陽師院的熱情與活力。 ^[34] 

《衡陽師範學院校歌》歌詞為集體創作，由李剛教授譜曲，2002年7月修改完成。 歌曲為進行曲風格。全曲音樂分為兩個部分。在激昂的前奏之後，第一部分熱情而舒展，八度等大跳音程的運用，表現了南嶽的雄偉和該校師生良好的精神風貌；第二部分堅定有力的附點及切分節奏的運用謳歌了“校訓”的精神，表現了師生面向美好未來的堅強決心。 ^[35] 

活動剪影(4張)

根據2016年5月團委官網顯示，衡陽師範學院有演講與口才協會、國學社、法律協會、學生新聞社、創業聯盟、心智記憶協會、心理健康協會、環保協、結藝社、日語協會、瘋狂美語俱樂部、“彩虹之夢”朗誦協、粵語協會 王船山研究學會、山石詩社、英語協會、青鳥志願者協會、朗誦協會、天空話劇社、新動漫研究協會、大學生國際標準舞聯盟、SDU街舞聯盟、美術之翼、嵌入式俱樂部、天之舞聯盟、大學生營養健康協會、風雲時政交友社團、電子競技協會、淘寶社、武術協會、籃球協會、籃球協會風采、長風書法協會、自行車協會、漂移板 “花開無聲”手語協會、SDS話劇社等社團協會。