蘭州市第二十二中學

蘭州市第二十二中學為市 ^[1]  教委所屬中學，始建於1964年。學校佔地面積9600平方米，現有教職工91人，教學班24個，學生近2000人。

蘭州市二十二中學96年被市政府確定為首批薄弱學校改造試點校。在市政府的正確領導和大力支持下，學校領導端正辦學思想，從大力推進素質教育入手，加強師資隊伍建設和教育教學科研工作，努力提高教育教學質量，學校面貌發生了深刻的變化。目前，校園環境煥然一新，辦學條件明顯改善，教學設施從無到有，在校學生比過去翻了一番。教育教學質量穩步上升，99年全市教育質量分析會上，蘭州市二十二中學被授予“初中教育質量進步獎”；在召開的蘭州市教育工作會議上，蘭州市二十二中學作為先進學校的代表做了經驗介紹；蘭州市第六屆教學新秀評比活動中，蘭州市二十二中學有兩位教師被評為“教學新秀”，實現了蘭州市二十二中學市級教學新秀“零的突破”。三年來，有近20名教師先後榮獲省“園丁獎”、市勞動模範、市優秀黨員、市優秀教師等榮譽稱號，學校也多次被評為各級先進單位。1999年底，我校順利通過市政府薄弱學校改造檢查驗收，被確定為蘭州市首批“標準化初中學校”，同時恢復高中建制。

在改變薄弱初中面貌，全面提高教育教學質量的過程中，學校狠抓“四化”工作，即強化領導班子，優化教師隊伍，深化教育改革，淨化育人環境。

——強化領導班子，建設敬業務實，團結協作的領導集體。領導班子政治理論學習制度，建立校長辦公會、行政會制度，發揮領導班子的集體智慧，提高領導決策水平，實施科學管理，建立學校大事議事制度，強化教職工參與學校管理的民主意識，共同治理學校。學校領導深入瞭解教學實際，研究教學方法，探索教育改革，指導教育工作，保證了學校預期目標的實現。

——優化教師隊伍，形成敬業奉獻，德高業精，團結協作，以身立教的高素質教育羣體。加強教工理論學習和師德教育，提高教師的理論修養和思想覺悟。制定師德考核獎懲制度，實行“師德一票否決制”，把師德表現同教師評優、選先、職稱評定、晉級、崗位聘任、獎金分配掛鈎，做到獎懲分明，狠抓落實。突出“以人為本”的現代管理理念，改革學校內部管理體制，培養“誠信，寬容，合作”的團體精神。狠抓教師培訓，提高教師的專業技能素質，加強教師基本功訓練及評優課活動，對全體教師在教育觀念、教學方法等方面給予指導，為提高教師的整體教學水平起到了良好的促進作用。

——深化教育改革，大力推進素質教育。改革教育管理，健全規章制度，按照培育“四有”人才的要求，修訂完善了《蘭州二十二中教師教學常規》等20多項規定和辦法；改革學校人事制度，實行教育教學目標責任管理，使學校管理逐步走上規範化和科學化軌道。改革課堂教學，重視能力培養，大力提倡電化教學，採用現代化教學手段，創設教與學的良好氣氛，提高自學能力和學習效率。改革考試方法，根據不同層次的學生進行不同要求的測試，減少考試科目，減輕學生負擔，激發學生學習的主動性和積極性。

——淨化育人環境，營造良好的教育氛圍。學校把有限資金的很大一部分花在改造教育“硬件”上，使校園環境煥然一新，同時，又着重抓好教育的“軟環境”建設，營造和諧的教育氛圍，為學生創設良好的學習、生活環境。校園規劃佈局緊湊合理，環境優雅、美觀，園林化校園為學生度過中學生活提供了理想場所。同時，為學生提供了優良的學習條件，物理、化學學科分別設有各具功能的文化課教學教室、演示實驗室及學生分組實驗室。有與教學區分離的多功能音樂教室、階梯教室和美術畫室以及多媒體語音教室和多媒體計算機網絡教室，良好的教學條件和學習環境，先進的教學設備及輔助教學設備，為培養學生的能力，提高學習水平，提供了極大的方便。

蘭州市二十二中學將在已有的基礎上，在繼續辦好初中部的同時，以新的辦學理念、新的指導思想、新的教學模式，辦好高中部，進一步改善辦學條件，深化教育改革，開拓進取，使學校各項工作再上一個新的台階。