蘋果班

2012年開學第一天，在嘉定區實驗小學一（4）班的語文課堂上，全班45名學生打開的不是傳統教材，而是一個個平板電腦。新學期的第一節語文課上，一（4）班語文老師張琛暉專門為學生準備了一個《yoyo上小學》的有聲讀物，講述的是一個叫做yoyo的孩子要去上小學了，她感到很緊張，可是學校里老師熱情地迎接她，還有小朋友和她一起做遊戲，讓她覺得很開心。“昨天yoyo很擔心去上學，你有這樣的擔心嗎？你覺得學校和你想的有什麼不一樣嗎？”聽着故事，學生顯得興趣十足，老師的發問也讓學生開始放鬆。

“聽iPad講故事很好玩，故事很好聽。”拿下耳機，幾個孩子七嘴八舌地説。記者看到，iPad對這個班上的孩子來説已不是新鮮事物，孩子們用起來個個得心應手，比很多大人都熟練，“這裏面有一個做作業的軟件，還有七巧板軟件，我都會用。”一個孩子很熟練地按下退出鍵，找到一個七巧板軟件，在記者面前起勁地演示起來。“使用iPad可以引入聲音、圖片等多媒體媒介，學生喜歡，容易產生學習的興趣。”張琛暉説。

與去年盧灣第一中心小學課堂引入並由校方提供iPad不同，“蘋果班”的學生都是家裏現成有iPad的，自帶iPad上課。花潔介紹説：“入學前，我們做了一項調查，瞭解學生擁有電子設備的情況。調查下來發現，全年級有100多個學生家裏有iPad。”“考慮到試點班級不宜太多，最終學校決定先設立2個‘數字信息化實驗班’，即‘蘋果班’。”不過問題也隨之而來：兩個班一共才90名學生，家裏有iPad的孩子卻有100多，如何挑選？花潔説，想來想去，最公平的辦法只有抽籤。最後，經過抽籤選出的90名學生組成了一年級（4）班、（5）班，這兩個班級成為“蘋果班”。

會不會玩遊戲

協議裏規定學生攜帶的iPad專為學習使用，家長不得將學校要求安裝以外的軟件安裝進去，不得安裝遊戲軟件，不得自行和個人電腦的iTunes同步，以免已經安裝的教學軟件被清空等。

會不會影響視力

協議規定，每使用iPad30分鐘，老師都會讓學生休息5分鐘。

忘記帶iPad怎麼辦

老師會把自己的iPad借給學生，以後學校也會多準備幾個iPad備用。事實上，開學第一天，“蘋果班”上就有一個學生忘帶了iPad，老師拿了自己的給他用。

如何控制用iPad

協議規定，除了iPad的教學時間，其餘時間iPad得放在專門的儲物箱裏。記者在“蘋果班”裏注意到，在黑板邊上專門有一個三層的櫃子，用於存放學生iPad，只有老師才配備鑰匙。上課時學生從裏面取出自己的iPad，每天放學時，再從裏面拿出來帶回家。