- 中文名
- 蒙台梭利教具
- 外文名
- The Montessori Mare rial
- 种 类
- 主要分为6大领域
- 尺 寸
- 配合小孩身体大小
- 材 质
- 以天然材质为主
主要内容
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蒙台梭利阿漏和教具主要分6大领域，感官教育教具戏誉垫、数学教育教剃循元具淋旬影、语言教育教渗举验具、科学文化教育教愚多具、日常生活教育教具才炼润狼及音乐教育教具。在蒙台梭利教具中，最经典的教具为感官教育教具部分，例如：插座圆柱体、粉红塔、棕色梯、长棒等。蒙台梭利教具最大的特点在于，孩子通过自主地操作教具，从中主动地获得大量感官经验及掌握不容易被理解的数理知识。蒙台梭利教具是依据孩子的年龄段纹捆而设计的，不同年龄段的孩子适用不同的教具。
教具的特色
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2、由于教具的最重要目标，是为符合儿童的内在需要，所以在大小、尺寸上，只以儿童的能力为考虑范围，例如：粉红塔最大的一块，孩子也可以搬得动。
3、每项教具都有能够吸引小孩子的因素， 例如粉红塔木头的重量、颜色；或者勺豆子时，豆子沙沙的声音。
蒙氏教具-几何体阶梯6、每样教具都具有直接与间接的教育目的。
7、在设计上，具有控制错误的特性， 可以使小朋友自行发现错误、而能自行改正，例如：粉红塔有十块，最小的一块是一公分的正立方块，最大的一块为十分公分的正立方体，所以最大块与次大块刚好差一公分。在堆完塔后小朋友可以拿起最小的那块，量一量各块之间的差距，他会发现恰好都是一公分。
8、由步骤、 秩序中培养孩子的逻辑习性和推理的能力。
蒙台梭利教具使用
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色板
。训练幼儿各种感官，如视觉、听觉、触觉、嗅觉。
教具构成：
色板11对－－红、黄、蓝、橙、绿、紫、粉、棕、灰、黑、白各1对
教育目的：
直接目的－－通过视觉的辨别物体的粗细。
间接目的－－
2、培养孩子的色彩美感。
操作方法：
配对练习：
1、准备好工作毯（桌子），邀请孩子一起来工作，介绍色板的工作。
2、取出红、黄、蓝的色板6块，散放在工作毯（桌子）上。
3、进行配对的工作。
名称练习:
1、略。
2、右手拇、食指捏住色板白色的边缘将红色和蓝色取出拿到桌上（每种颜色的色板只拿一片）。
4、请孩子在屋子里找了色板的物品进行配对。
变化与延伸：
1、在生活中发现学过的颜色。
3、自由的用颜色画画。
适用年龄：3岁以上。
错误控制：视觉控制。
神秘袋
教育目的：直接目的—透过视觉和触觉，让孩子感知并了解几何立体组的特征。
操作方法：
1、准备好桌子，邀请孩子一起来工作，介绍要做几何组的工作。
4、同样方法认识正方体和圆锥体。
5、进行三阶段教学法。
6、教具归位。
适用年龄：4岁以上。
错误控制：教具本身。
二项式
教具构成：二项式木盒一个
教育目的：
直接目的—培养孩子视觉能力
间接目的—
1.培养孩子敏锐的观察力及专注力。
2.培养孩子的逻辑思考能力。
3.手眼动作的协调。
4.为数学学习打基础。
操作方法：
1、略。
2、取来二项式放在桌子上，拿起箱盖，盖面向上，放在木箱边。
3、一一取出各个立方体、无序的放在桌子上。
5、依照箱盖的颜色找相应颜色的立方体摆在盖子上—第一层以纯红色的为控制、摆好后平移回箱子内、顺序不能变，第二层以纯蓝色的为控制、摆好后和、平移回箱子内、顺序不能变。
7、比较后盖好箱盖。
8、略。
适用年龄：4岁以上。
错误控制：教具本身，依据颜色及视觉。
