華森職業學校

攀枝花市華森職業學校屬米易縣委、縣政府傾力支持，米易華森糖業有限責任公司精心創辦，由米易縣委、縣政府授權承辦的“米易縣職業教育中心”統領的，具有典型的“校企合一”特色，集中專、成人大專、短期技能培訓、職業技能鑑定為一體的多功能、多層次的綜合性職業學校。攀枝花市廣播電視大學米易分校也由華森職業學校承辦。

學校是“四川省民辦非企業單位自律與誠信建設先進單位”、“攀枝花市勞動就業培訓基地”、“攀枝花市勞務扶貧培訓基地”、“攀枝花市中等職業學校內務管理示範校”、“攀枝花市法制示範校”、米易縣農村勞動力轉移“陽光工程”工作先進集體、“米易縣安全培訓教育中心”、“米易縣創業就業培訓基地”、“米易縣陽光工程培訓基地”。

學校位於米易縣城東南，前臨安寧河，後處廣東山，校園依山傍水，綠樹成蔭，環境秀美宜人。

華森職業學校建設被納入米易縣十二五規劃，屬米易縣十大民生工程之一，是米易縣委、縣政府傾力打造的一所中等職業學校。學校佔地面積473畝，有一產業的農、林、牧業實訓基地，二產業機械加工與維修實訓大樓及實習工廠和三產業的物流、商貿實訓基地。學校現有教職員工117人，中職學生2132人，成人教育專科以上學歷學生927人。

攀枝花市華森職業學校2015年被確定為全省516所中職學校中的31所“現代學徒制”試點學校之一；2017年被確定為國家級“現代學徒制”試點學校，四川省的中等職業學校中只有兩所國家級現代學徒制試點學校。

1.緊扣“校企合一”辦學特色設置專業

“為學生的全面成長奠定基礎”是華森職校教職員工肩負的使命，華森職校根據職業能力與崗位要求相適應的原則，利用華森職校由華森公司創辦的有利條件，機制靈活地設立了涉及國民經濟第一、第二、第三，3個產業的三大專業羣。

第一產業專業羣：現代農藝技術、園林技術、農業機械運用與維護；

第二產業專業羣：機電設備安裝與維修、焊接技術應用（鉚焊工）、電氣技術應用（電工）、電子技術應用、汽車運用與維修、汽車美容與裝潢、工業分析與檢驗；

第三產業專業羣：商務助理（社會公共事務管理、公共關係、文秘、計算機等方向）、市場營銷（電子商務）、物流服務與管理（會計）、老年人服務與管理、社會服務與管理。

所有專業均實現了課程標準與職業標準的有效對接。

2.一個產業帶動一個專業的“產教融合”模式實現了真正的“工學交替”

作為攀西地區唯一一所工廠化中等職業學校，華森職校將華森公司4個控股獨資核算子公司的80多個工種，400多個崗位流程編製成實訓教材，建立了“校內模擬實驗室—企業實訓室——校內頂崗實習——校外生產性實習”四級配套銜接的實訓和實習體系，初步確立了現代職業教育深度融合的發展方向。

低成本的校企實訓模式：

（1）華森公司貿易公司營銷的白砂糖、紅糖系列直銷產品及對外經銷產品的倉儲、物流、營銷帶動華森職校商貿、物流、營銷類專業；

（2）華森公司糖廠的製糖生產、外加劑生產、肥料生產、食用菌生產涉及的車工、鉗工、鉚工、焊工、電工、機修、化驗等工種，帶動了華森職校機械製造類專業——車、鉗、鉚、焊、電、機修和工業分析與檢驗類專業；

（3）華森公司工程後勤綠化公司的工程機械、農業機械、甘蔗種植、花木種植、果樹嫁接以及華森酒店、華森超市、華森食堂、學生住宿及全公司水、電的經營管理帶動了華森職校汽車、農機、現代農藝技術、園林技術、酒店、餐飲等幾個較大專業。

通過11年的實踐探索，華森職校實現了“學校有工廠，教師是工長，實習在崗位，訓練在現場”的教學模式。

華森職校充分利用華森公司及其子公司的設施設備、人才、環境等優勢資源，讓學生到實際的工作環境、工作崗位上去見習、實訓、實踐、實習，讓學生得到企業管理者、工程師、技師、技術工人一對一的輔導、手把手的教學，全方位感受企業管理文化，真正實現“學中做、做中學，學以致用，學用結合”，為企業培養出一批又一批很快適應工作崗位的“準職業人”，學生畢業後，能直接上崗，或在最短的時間內融入到實際工作中去。

3.“工學交替”特色——凸顯“現代徒制”

華森公司得天獨厚的“校企合一”辦學條件，積極推進了“現代學徒制”、“技能拔尖人才培養”的全套“師帶徒”教學模式。作為全省516所中職學校中的31所“現代學徒制試點學校之一”和國家級“現代學徒制試點學校”的華森職校，師傅按照華森公司和華森職校統一制定的“師帶徒”操作模板教學文件，讓師徒制學生在華森職校的兩年校內學習中，實現了職校教師和企業雙導師教學，在學校期間，以教師為主，師傅為輔；企業教學期間，以師傅為主，教師為輔的教學。專業班學生按照2.5天學徒+2天理論教學的模式進行了全員學徒制。

4.以5箇中心建設和四個證書的教育教學模式實施全面教育

華森職校按照國家德、智、體、美、勞全面發展的教育方針成立德育、運動、美育、藝術、家校5箇中心，設置了《攀枝花市華森職業學校學生思想品德合格證書》、《攀枝花市華森職業學校學生理論學習合格證書》、《攀枝花市華森職業學校學生實際操作合格證書》、《攀枝花市華森職業學校實踐、實習合格證書》，以中心建設具體項目為載體，以四個證書為檢測標準實施寓情於教、寓教於樂、寓教於成的教育教學模式，實現了教學相長的目的。 ^[2]