華中師範大學物理科學與技術學院

物理科學與技術學院源於1903年文華大學大學部，絃歌百年，蜚英騰茂。建系早期，一批從國外歸來的著名學者曾先後在這裏任教和從事科學研究。畢業於普林斯頓大學的桂質廷博士，於1930-1939年擔任華中大學教授、理學院院長兼物理系主任；畢業於布朗大學的卞彭博士，於1939-1953年先後任華中大學理學院院長、華中師範學院物理系主任。他們言傳身教，篳路藍縷，奠定了華中師範大學物理學科的基礎。

改革開放以來，物理學科得到了快速的發展。2002年成立物理科學與技術學院，2003年獲物理學一級學科博士學位授予權，2007年獲理論物理國家重點學科。2010年，學校將物理科學與技術學院作為“特區”加強建設。學院2013年入選湖北省高校首批綜合改革試點學院。2016年榮獲“全國先進基層黨組織”。2018年入選全國首批“三全育人”綜合改革試點學院和全國首批“黨建工作標杆院系”建設單位。 ^[2]  2018年12月10日，被教育部遴選為首批“全國黨建工作標杆院系”培育創建單位。 ^[1]  2020年，物理學專業通過普通高等學校師範類專業第二級認證併入選國家首批一流本科專業建設點。世界知名學術水平計量分析數據庫ESI於2019年5月發佈了世界大學物理學排名學術論文統計數據，華中師範大學物理學發表的熱點論文數量進入中國前10位；2022年6月軟科發佈的2022年世界一流學科排名中，學院物理學科位列內地大學並列第13名。 ^[4] 

學院日常工作的開展主要由黨政聯席會、教授委員會、教職工代表大會三大部分組成，學院黨政聯席會議是學院重大事項議事決策的基本制度和主要形式，是學院職權範圍內的的最高決策機構。學院黨政聯席會議下設六個工作委員會，即學術委員會（物理學科學術評議組）、發展委員會（教師聘任組）、本科教學工作委員會、研究生工作委員會、學生工作委員會、學位委員會。本科教學機構包含七個教研室，即普通物理教研室、理論物理教研室、物理實驗教學中心、信息處理教研室、通信教研室、大學物理教研室、電信實驗教學中心。學院的研究機構包括十一個研究所（研究院、中心），即粒子物理研究所、納米科技研究所、光學科技研究所、原子與分子物理研究所、生物物理研究所、天體物理研究所、物理學科教學論研究所、光電信息技術研究所、電子技術研究所、通信技術研究所、教育信息化研究中心。“夸克與輕子物理”教育部重點實驗室在學院立項建設。

截至2023年3月，學院有教職工149人，其中專業教師116人。國家自然科學基金“傑出青年基金”獲得者、教育部長江學者等入選國家級人才計劃15人，“楚天學者”、教育部“新世紀優秀人才支持計劃”等省部級人才計劃入選者23人。獲“全國優秀教師”1人、“全國先進工作者”1人、“全國五一勞動獎章”1人。有國家創新研究羣體1個（高能核物理）、國家級教學團隊1個（理論物理教學團隊）。 ^[4] 

學院基礎理論研究和工科應用研究並舉，有物理學（師範專業、基地班）、電子信息科學與技術、通信工程、電子信息工程四個本科專業，是國內具有影響力的教學、研究單位。在2012年教育部學科評估中，學院物理學一級學科在全國高校中位列第12名。學院擁有“理論物理”國家重點學科，物理學一級學科博士學位點（在理論物理、粒子物理與原子核物理、凝聚態物理、光學、無線電物理、原子與分子物理招收碩士、博士學位研究生）及博士後流動站，“物質深層次結構物理”211重點學科，國家理科（物理學）基礎科學研究和教學人才培養基地、“夸克與輕子物理”教育部重點實驗室，“夸克物質物理”高等學校學科創新111引智基地，國家高等學校特色專業，理論物理國家級教學團隊。還擁有物理學科教學論（教育學）、天體物理（天文學）、信息與通信工程、電子與科學技術等碩士學位點，湖北省物理學一級重點學科，湖北省“理論物理”優勢學科，湖北省高能物理重點實驗室，湖北省教育信息化研究中心，湖北省高等學校物理實驗教學示範中心，湖北省高等學校電工電子實驗教學示範中心，湖北省“物理學”高校本科品牌專業。掛靠學院的單位有中南地區理論物理學術交流中心。

學院以粒子物理與原子核物理、理論物理為代表的科學研究迅速進入國際前沿領域，在夸克－膠子等離子體物理研究方面成果顯著，是國際“重離子物理”的研究重鎮。作為中方牽頭單位參與了“歐洲核子中心大型強子對撞機重離子碰撞實驗（CERN- LHC-ALICE）”。學院承擔了國家973計劃、863計劃、國家自然科學基金重點與面上項目等國家級科技項目100多項。目前，我院正在與中科院近代物理研究所、北大物理學院一起組建“核物質科學2011協同創新中心”，凝聚國內高校及科研院所在核物質科學方面的優勢資源和力量，致力於提升人才、學科、科研三位一體創新能力，聚集和培養一批高水平拔尖創新人才，滿足國家發展戰略的重大需求。

目前，全院在校本科生1502人，研究生482人。學院重視學生綜合素質的培養，學生成果豐碩。其中研究生的代表性成績有：付菁華、俞雲偉、蔣青權三人的博士學位論文分別入選2005年、2011年、2012年國家百篇優秀博士學位論文。學院重視本科生的教育培養，1999年，1996級基地班受到教育部、團中央聯合表彰，被評為“全國先進優秀班集體標兵”。近年來，在全國高校物理實驗教學學生論文評比、全國大學生數模競賽、全國大學生電子設計大賽、全國大學生英語競賽、全國大學生"挑戰杯"大賽等一系列競賽中，我院本科生榮獲國家級獎勵60多項、省級獎勵100多項。

2008年來在國內外學術期刊上發表論文754篇，其中SCI收錄339篇，在物理學科頂尖的學術雜誌Phys. Rev. Lett.上發表近20篇學術論文。出版學術專著7部，譯著4部，教材7部。

學院以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導方針，堅持貫徹江澤民同志"三個代表"重要思想，注重本科生的綜合素質培養，結合理工科學生特點，大力開展人文素質教育，充分利用綜合性師範大學濃厚的校園文化氛圍，積極開展健康向上的文體活動，豐富學生業餘生活。1999年，96級基地班受到教育部、團中央聯合表彰，被評為"全國先進優秀班集體標兵"。近5年來，在全國大學生電子設計大賽、全國大學生英語競賽、全國大學生數模競賽、全國大學生"挑戰杯"課餘科技作品大賽等一系列競賽中，我院學生榮獲國家級、省級獎勵32項；並有10餘篇本科生論文公開發表在《中國物理快報》、《高能物理與核物理》等國家級核心刊物上。2009年來畢業生考研保研比例達40%以上。

學院建設有夸克物質及探測技術國際聯合研究中心、“夸克與輕子物理”教育部重點實驗室、硅像素芯片及其探測技術湖北省工程研究中心等國家級、省部級科研平台。學院以粒子物理與原子核物理、理論物理為代表的科學研究進入國際前沿領域，是國際“重離子物理”的研究重鎮。作為中方牽頭單位參加了歐洲核子中心大型強子對撞機重離子碰撞實驗LHC-ALICE國際大型實驗組，是美國布魯克海文國家實驗室的RHIC-STAR、歐洲核子中心LHC-LHCb、中國北京BES III等國際大型實驗組的正式成員。學院高能核物理領域擁有國內高校規模最大的教師團隊，首次從實驗上確定了強子物質轉變為夸克物質的温度，被《Physics World》評為2011年度十大科學突破；作為主要成員參與發現了雙粲重子，入選2017年度中國科學十大進展。學院建設的“華中師範大學核科學計算中心”2018-2020年入選世界最快超算中心Top500以及節能超算中心Green500。 ^[4] 

學院與德國柏林自由大學、德國海德堡研究所、瑞典隆德大學、美國伯克利國家實驗室、美國布海汶國家實驗室、美國加州大學洛杉磯分校、歐洲核子研究中心、法國巴黎第十一大學、法國南特大學、俄羅斯列別捷夫物理研究所、DUBNA核子研究中心、莫斯科KOCHATOV研究所、荷蘭奈梅亨大學、印度拉賈斯坦大學、挪威卑爾根大學、波蘭核物理研究所等近20個國外研究機構建立有密切的合作交流關係。

本科專業：物理科學與技術學院招收物理學、電子信息科學與技術、通信工程三個專業本科生，其中包括國家物理學基礎科學和教學人才培養基地（擇優保送碩博連讀）學生和物理教育碩士試驗班（擇優保送攻讀教育碩士學位）學生。

院長張本威 ^[5] 

副院長楊亞東 劉守印 胡響明 黃光明

院長助理王建平

書記陳迪明

副書記吳建成

工會主席黃致新

調研員周大金

普通物理教研室 主任 黃致新

理論物理教研室 主任 王恩科 常務副主任 吳少平

物理實驗教學中心 主任 唐一文

通信教研室 主任 劉守印

信息教研室 主任 李玲遠

電信實驗教學中心 主任 黃光明

所長 王新年

副所長 劉峯

常務副所長：周代翠、張本威

所長 餘 穎

副所長 黃新堂

光學研究所 所長 李高翔

原子與分子物理研究所 所長 胡響明

生物物理研究所 所長 賈 亞

天體物理研究所 所長 鄭小平

物理學科教學論研究所 所長 黃致新

光電信息技術研究所 所長 張國平

電子技術研究所 所長 黃光明

通信技術研究所 所長 劉守印

教育信息化研究中心 主任 劉延申

複雜性研究所 所長 蔡 勖 副所長 李煒

主 任 劉峯

副主任：謝躍紅 丁亨通 ^[5] 

培養目標：本專業培養掌握物理學的基本知識、基本理論，受到良好的科學實驗技能和科學研究的初步訓練，具有較強的自學能力和創新精神，能在高等和中等學校進行物理學及相關學科教學的教師、教育科研人員和科學工作者。

培養要求：本專業學生主要學習物理學的基本知識和基本理論，受到進行物理實驗以及教育理論與實踐的基本訓練，具備進行物理學基本理論及應用研究的初步能力和從事物理教學和教學科研的能力。

培養對象：四年本科學歷，授予理學學士學位

主幹學科：物理學

主要課程：數學基礎（高等數學、線性代數、數學物理方法）、普通物理（力學、熱力學與分子物理、電磁學、光學、原子物理）、近代物理（分析力學、電動力學、統計物理學、量子力學、固體物理）、物理學系二級學科系列專業方向課、 電子技術（電子技術基礎及實驗、微機原理、現代教育技術、開放綜合實驗、C++）、教育（心理學、教育學、物理教育學）

主要實踐性教學環節：教育實習、科能能力培訓、見習、教育調查、社會調查或畢業論文等，一般安排15-20周。

主要專業實驗：普通物理實驗、近代物理實驗、電子技術、綜合實驗等實驗。

培養目標：本專業培養具備電子信息科學與技術的基本知識、基本理論，受到良好的科學實驗訓練和科學研究初步訓練，能在電子信息科學與技術、計算機科學與技術及相關領域和行政部門從事科學研究、教學、科技開發、產品設計、生產技術或管理工作的電子信息科學與技術高級專門人才。

培養要求：本專業學生主要學習電子信息與技術的基本理論和技術，受到科學實驗和科學思維的訓練，具有本學科及跨學科的應用研究與技術開發以及系統集成的基本能力。

培養對象：四年本科學歷，授予工學學士學位

主幹學科：電子科學與技術、計算機科學與技術

主要課程：數學基礎（高等數學、線性代數、數學物理方法、概率統計）、大學物理、電子技術（電路分析、模擬電路、數字邏輯電路）、微 機（C++程序設計、數據結構、微機原理與接口技術、多媒體技術）、信號與系統、通信（數字信號處理、光纖通信、近代電子學、通信原理、現代通信電子系統、信息理論與編碼、計算機輔助電路設計）、電磁場（電磁場理論、微波原理）。

主要實踐教學環節：生產實習、畢業論文等，一般安排10-20周。

主要專業實驗：物理實驗、電子技術實驗、微機原理與接口實驗、近代電子實驗等。

培養目標：本專業培養具備通信技術、通信系統和通信網絡等方面的知識，能在通信領域中從事研究、製造、運營及在國民經濟各部門和國防工業中從事開發、應用通信技術與設備的高級工程技術人才。

培養要求：本專業學生主要學習通信系統和通信網絡等方面 的基礎理論、組成原理和設計方法，受到通信工程實踐的基本訓練，具備從事現代通信系統和網絡的設計、開發、調測和工程應用的基本能力。

培養對象：四年本科學歷，授予工學學士學位

主幹學科：信息與通信工程、計算機科學與技術

主要課程：電路理論與應用的系列課程、計算機技術系列課程、信號與系統、電磁場理論、數字系統與邏輯設計、數字信號處理、通信原理、光纖通信、移動通信、現代通信技術等。

主要實踐性教學環節：計算機上機訓練、電子工藝實習、電路綜合實驗、生產實習、課程設計、畢業設計等。一般要求實踐教學環節不少於30周。

主要專業實驗：通信原理實驗、電子電路實驗、數字系統與邏輯設計實驗、光纖通信實驗等 ^[3]  。、