芝加哥大學創造力測驗

許多研究表明，智商與創造力分數之間的相關是低的，但是是正的。也有研究認為智商與創造力之間的相關高低是由創造力測驗的性質而定的，某種創造力可能要求較高的智力，而另一些創造力又可能與智力相關不高。儘管在智力和創造力的相關上還有不同的看法。但比較一致的意見是，高智商並不能保證高度的創造性，而低智商的人肯定只能得到創造力的低分數。相當數量的智力(一般認為最低閾限約為120)對於從事文化教育，科學技術或藝術上的創造革新是必要的。

美國芝加哥大學的心理學家蓋澤爾斯和傑克遜等人根據吉爾福的思想對青少年的創造力進行了深入的研究，在60年代編制了這套測驗。

這套測驗包括下列5個項目。

1、語詞聯想測驗；

2、用途測驗

3、隱蔽圖形測驗

4、完成寓言測驗

5、組成問題測驗。

許多心理學工作者研究了創造性和實際創作作品之間的關係。瓦拉奇等人以500名大學生作為考生，發現思維的流暢性和創造作品之間有明顯相關。思維流暢性能夠預測許多領域中的成就。

這套測驗適用於小學高年級到高中階段的青少年，適用於團體測試，並有時間限制。

(University of Chicago Creativity Test)