自然順序假説

例如，一些實驗表明，在兒童和成人將英語作為第二語言學習時，掌握進行時先於掌握過去時，掌握名詞複數先於掌握名詞所有格 ’ s 等。克拉申認為，自然順序假説並不要求人們按這種順序來制定教學大綱。實際上，如果我們的目的是要習得某種語言能力的話，就有理由不按任何語法順序來教學。