能力水平

一些心理學家從教育社會學的觀點出發，把兒童的學習能力分為兩個水平。第一種水平的能力屬於聯想性能力，一般指對日常事物的記憶與識別。此類水平的能力為基本能力，每個兒童都具備（即不存在社會階層的差別）。第二種水平的能力為概念性能力，通常指對事物的理解、思考、判斷，是較高水平的能力：此類能力不是每個兒童生來都有的，而與兒童所處的社會文化環境有關，通常要通過學校教育加以培養。